Claus Böhm-Bachmeier Der Mediencampus der Münchner Volkshochschule Online-gestützte Kursangebote an der MVHS

Claus Böhm-Bachmeier Folie 2 Stand: Strategische Ziele 2014 Mediengestützte Lernarrangements sind weiterentwickelt, die Angebote des MVHS- Mediencampus sind verdoppelt. Von ca. 100 auf 200 Kurse auf dem Mediencampus

Der Mediencampus der Münchener Volkshochschule Doppelt vernetzt! - Gemeinsam lernen - im Netz und vor Ort Kursangebote mit Online-Unterstützung Claus Böhm-Bachmeier Folie 3 Stand:

Claus Böhm-Bachmeier Folie 4 Stand: Merkmale mediengestützten Lernens Individualisierung von Lernprozessen individuelle Feedbackmöglichkeiten soziale Kommunikation und Interaktion Selbstgesteuertes Lernen zeit- und ortsflexible Wissenserwerbs- und Kommunikationsprozesse

Claus Böhm-Bachmeier Folie 5 Stand: Neue Kurs- und Lern-Szenarien Konventionelle Lernszenarien Anreicherungs- Szenarien Blended- Learning- Szenarien Virtuelle, reine Online- Szenarien Präsenzkurse (Präsenzveranstaltungen) Präsenzkurse (Präsenzveranstaltungen) Präsenzkurse mit Online- Phasen Reine Online- Kurse Anreicherung durch Integration von Präsenz und Online MOOCs M assive O pen O nline C ourse Informationen Blended Learning mooc.de/ Materialien Mit Online-Begleitung Mit Online- Tutoring

Claus Böhm-Bachmeier Folie 6 Stand: Mehrwerte neue Lern-Szenarien Anreicherungs- Szenarien Blended- Learning- Szenarien Virtuelle, reine Online- Szenarien Online-Begleitung von Präsenzveranstaltungen Didaktisch sinnvolles Zusammenspiel von Präsenz- und Online-Phasen Fast ausschließlich Online- Phasen „PDF“ Lernen in der Online-Phase: Links„Selbstverantwortliches Lernen“ Forum-Einsatz problematischBetreuung beim Lernen Konkrete Lernanlässe Vernetztes Lernen (Web 2.0)

Claus Böhm-Bachmeier Folie 7 Stand: Mehrwerte zusammengefasst: Kognitive Prozesse des Lernens unterstützen Organisation des Lernprozesses unterstützen Neue Lehr- und Lernszenarien

Claus Böhm-Bachmeier Folie 8 Stand: Beispiele aus Themenfeldern 1 Landesbildungsserver Baden-Württemberg Z.B.: Arbeitslosigkeit Bildungsserver von Rheinland-Pfalz Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen in Baden- Württemberg info/grundlagen/demokurse/index.html info/grundlagen/demokurse/index.html

Claus Böhm-Bachmeier Folie 9 Stand: Beispiele aus Themenfeldern 2 Landesinstitut für Pädagogik und Medien, Saarland (LPM) Moodlefundgrube EDUCATION HIGHWAY GmbH - Innovationszentrum für Schule und neue Technologie

Claus Böhm-Bachmeier Folie 10 Stand: Beispiele aus Themenfeldern 3 Kurs: Politik - MoodleSchule e.V. Zum Reinschnuppern: Einführung in Moodle digitale-schule-bayern.de

Claus Böhm-Bachmeier Folie 11 Stand: Beispiele aus Themenfeldern 4 Studium generale (VHS Main-Taunus-Kreis) Stadt Nürnberg Bildungszentrum im Bildungscampus Nürnberg Kurs "Wandern in Franken“ Hessencampus – lebensbegleitendes Lernen frankfurt.de/moodle2/course/category.php?id=7

Claus Böhm-Bachmeier Folie 12 Stand: Moodle zur DozentInnenkommunikation EDV Bildende Kunst Deutsch als Fremdsprache Die Vertretung der Kursleiterinnen und Kursleiter der Münchner Volkshochschule.

Claus Böhm-Bachmeier Folie 13 Stand: Moodle: Konzept des konstruktivistischen Lernens jeder Lernvorgang baut auf vorhandenes Wissen und auf Lernerfahrungen auf und gleicht sie mit diesen ab Moodle unterstützt Bearbeitung von Aufgaben umfangreichen Kommunikationsmöglichkeiten Unterstützung von Gruppenarbeit Didaktik vor Technik

Claus Böhm-Bachmeier Folie 14 Stand: Welchen Vorteil hat Moodle gegenüber der (bewährten) Praxis, Material und Präsentationen per zu versenden (an TN z.B.)? (1) Teilnehmer/innen  Intuitiv nutzbar  Guter Kontakt und vielfältige Kommunikation mit Teilnehmer/innen und DozentInnen, Benachrichtigung über Neuigkeiten per oder RSS-Feed z. B. neue Forumsbeitrage  Förderung der aktiven Auseinandersetzung mit den Lerneinheiten  Eine „Heimat“ während des Kursbesuchs

Claus Böhm-Bachmeier Folie 15 Stand: Welchen Vorteil hat Moodle gegenüber der (bewährten) Praxis, Material und Präsentationen per zu versenden (an TN z.B.)? (2) Dozent/innen  Einfache Gestaltung von Lerneinheiten  Verwendung bereits vorhandener Materialien, Dokumente und Medien  Vielfältige Lernaktivitäten zur Auswahl  Verschiedene Test- und Prüfungsmodule  Kommunikation mit der Lerngruppe und einzelnen Teilnehmer/innen  Überblick über die Aktivitäten der Teilnehmer/innen

Claus Böhm-Bachmeier Folie 16 Stand: Welchen Vorteil hat Moodle gegenüber der (bewährten) Praxis, Material und Präsentationen per zu versenden (an TN z.B.)? (3) Dozent/innen  Flexible Gestaltung des Lernablaufs, kurzfristige Veränderungsmöglichkeiten je nach Lernverlauf der Gruppe jederzeit möglich  Wiederverwendbarkeit von Kursen und Lerneinheiten  Austausch von Lerneinheiten und Kursen unter Kolleg/innen leicht möglich  Nachrichtenforum: Dokumentation wird vom System automatisch erledigt

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Claus Böhm-Bachmeier Folie 23 Stand: Rund um Moodle Viele Moodle-Erweiterungen Fotogalerie-Erweiterung Nanogong Erweiterung für Audiodateien Aktivierung des Youtube-Filters Spiele Kurse mit Moodlebegleitung Frage der Honorierung Verhältnis Kursgebühr – zusätzliche Aufwandshonorierung Für (nur) Online-begleitete Kurse keine Extra-Honorierung (siehe Brief von Fr. Dr. May vom zum Mediencampus)

Claus Böhm-Bachmeier Folie 24 Stand: Wie kann ich mich weiter über Moodle informieren? Hilfe und Unterstützung auf unserer Moodle-Startseite Der schnelle Einstieg in die Online-Plattform: Video-basierte Moodle-Tutorial (mit Ton)Moodle-Tutorial Medieneinsatz unter Windows und webbasierte Kommunikation: audiovisueller Crash-Kurs (mit Ton)Crash-Kurs Hauptmenü: Einführung in Moodle AG Moodle Medienforum auf Moodle

Claus Böhm-Bachmeier Folie 25 Stand: Der Weg für Interessierte Kurskonzept mit Einsatz neuer Medien entwickeln Absprache mit den FachgebietsleiterInen Medienpädagogische Fortbildungen (als PDF auf der Moodle-Startseite  Neueste Nachrichten herunterladen) Einrichtung eines Kursraumes auf der Lernplattform Moodle nach Rücksprache mit dem Fachgebiet (Herrn Böhm-Bachmeier: Telefon: 089 – /

Claus Böhm-Bachmeier Folie 26 Stand: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!