Kompetenzorientiert unterrichten – mit Neuen Medien (Prof. Dr

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1 Kompetenzorientiert unterrichten – mit Neuen Medien (Prof. Dr
Kompetenzorientiert unterrichten – mit Neuen Medien (Prof. Dr. Inez De Florio-Hansen) Kompetenzen betrachten Lehrbemühungen vom Outcome für die Schüler/innen her, beziehen die Lernenden stärker ein und führen zu einer Vereinheitlichung der Lernergebnisse (Standards = präzise Angaben für fachliche Kompetenzen). Nach Rainer Lersch (in: Pädagogik 12/2007, S ) stellen Kompetenzen Verbindungen her, und zwar zwischen: Wissen und Können Interessen, Motivation, Werthaltungen und soziale Bereitschaft Denkoperationen und Handlungen für erfolgreiche Situationsbewältigung

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4 Zu den beiden Grafiken von R. Lersch
Der vertikale Lerntransfer (Wissen), die didaktische Perspektive, bezieht sich auf die Wissensvermittlung, die durch Instruktion, aber auch durch schüleraktivierende Verfahren erfolgt. Der horizontale Lerntransfer (Können), die methodische Sicht, zielt beim kompetenzorientierten Unterrichten auf die Bereitstellung vielfältiger Anwendungsmöglichkeiten des Wissens ab. Um Kompetenzen kumulativ aufzubauen bedarf es zahlreicher, sinnvoll gestufter Anwendungs- und Anforderungssituationen. Der laterale Lerntransfer, der zur Ausbildung überfachlicher Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht beitragen soll, darf nicht außer Acht gelassen werden. Bei ausgewählten Lerngelegenheiten ist er mitzubedenken. Kompetenzorientiertes Unterrichten erreicht man leichter, wenn man „rückwärts“ vorgeht und Globalkompetenzen in Teilkompetenzen aufgliedert.

5 Kompetenzen durch Neue Medien
Internetrecherche: Le chocolat Teilkompetenz 1: Vergleich zweier Dokumente Teilkompetenz 2: Gestaltung eines Posters Portail du chocolat (liens externes, Wikipedia Commons) Teilkompetenz 3: Auffinden spezieller Informationen (la démocratisation ...)

6 Kompetenzen durch Neue Medien
Was müssen Schüler/innen können, um zwei längere Internetdokumente miteinander zu vergleichen? ... um unter Zuhilfenahme des Internet ein Poster in französischer Sprache zu erstellen? ... um eine spezielle Information aufzusuchen? Welche Lernarrangements müssen getroffen werden, damit die Schüler/innen diese Teilkompetenzen üben und auf einem hohen Niveau ausbilden können? Wie könnten Entwicklungsverläufe aussehen? Wie kann Fremd- und wie kann Selbstevaluation der Kompetenzen gestaltet werden?

7 Kompetenzen durch Neue Medien
Evaluation von Webpräsentationen Aktualität (aktuell, wie oft aktualisiert, Datum der letzten Aktualisierung, Bereitschaft erkennbar, Präsentation auf den neuesten Stand zu bringen) Navigation (einfach, logisch organisiert, schnelles Auffinden, leicht verständliche Menüs, übersichtliches Layout, Hilfefunktion vorhanden) Technik (zusätzliche Software oder Passwörter, nur mit bestimmtem Browser, Ladezeiten, alle Links funktionstüchtig) Glaubwürdigkeit (Betreiber/Autoren angegeben, -Adresse, wer linkt auf diese Website, von Webkatalogen empfohlen, Webadresse als Hilfe)

8 Kompetenzen durch Neue Medien
2. Verbesserung der Sprachkompetenz mit Konkordanzen (Für Englischlehrkräfte: in Heft 6/2007 der Zeitschrift Praxis Fremdsprachenunterricht finden sich zahlreiche Webadressen)

9 Kompetenzen durch Neue Medien
3. Un blog peut-être? unidirektional multidirektional loudblog (Austausch von MP3 Dateien)

10 Kompetenzen durch Neue Medien
4. Astuces:

11 Kompetenzen durch Neue Medien
Fremdsprachen lernen – Tipps und Tricks – Erfahrungsberichte „So lernt der faule Schüler“ uni-hamburg.de/fremdsprachenlernen (u.a. Blog: Fremdsprachen und Neue Medien)