AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Stufen im Artikulationsmodell Wissenssicherung5 Abstraktion4 Durchführung3 Planung der Lösung2 Abschluss Durchführung Skizze, Plan Initiative Bsp.: Projekt Sicherung Erweiterung Durchführung Information Problemstellung Bsp.: historischBsp.: forschend Problemgewinnung1 St. Zielformulierung Vorbereitung Durchführung Verallgemeinerung Sicherung verallgemeinert
AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Das „Normalverfahren“ Nr.ArtikulationsstufeDidaktischer Zweck ZielWas wollen Lehrende und Lernende im Verlauf der Unterrichtseinheit erreichen? 1VorbereitungAbholen der Lernenden von ihrem aktuellen Stand. ()LösungsplanungBeteiligung der Lernenden an der Vorgehensplanung (bei Schülerzentr.). 2DurchführungArbeiten auf das Ziel hin bis zum Ergebnis. 3VerallgemeinerungWozu dient das exemplarisch Gelernte sonst noch? 4SicherungsmaßnahmenWas kann man tun, damit das Gelernte behalten wird? KontrollenHaben der Lehrende bzw. die Lernenden das angestrebte Ziel erreicht?
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AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Übung: Ergebnis Nr.ArtikulationsstufeBeschreibung ZielLehrender stellt sein Lehrziel vor: Ableiten der Wertigkeit aus dem PSE. 1VorbereitungLernende reproduzieren auf Grund einer Fragenkette Grundwissen: Valenzelektronen und Organisation des PSE. 2DurchführungDemonstration des Ablesens von Wertigkeiten für Na, C und N. 3VerallgemeinerungLehrender / Lernende formulieren Regeln. 4Sicherung, Fixierung Lernende fertigen Hefteintrag Übungen Kontrollen (untersch. Schwierig- keitsgrade): Anforderungsbereich I: N. Anforderungsbereich II: Si, P, Edelgase. Anforderungsbereich III: (Edelgase). Thema: Die chemischen Wertigkeit von Elementen (lehrerzentriert)
AkadOR W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Übung: Ergebnis