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H-Kurs Kollegium Spiezmoos TA Weiterbildung Schule Spiezmoos H-Kurs Kollegium Spiezmoos Aktives Zuhören TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Arbeitsprogramm: 5.1.10 Rückblick Uebungen Reflexion/Ausblick Rückblick auf die durchgeführten Intervisionen Selbst-und Fremdwahrnehmung Aktives Zuhören TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

Ergänzung zum Thema ‚Intervsion‘ TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Ergänzung zum Thema ‚Intervsion‘ Datenschutz Vereinbarung innerhalb der Gruppen, wie die Teilnehmenden mit vertraulichen Daten umgehen: Wem wird was mitgeteilt. Im Bereich Schule geht man allgemein eher zu ‚grosszügig‘ mit vertraulichen Daten um. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Intervision Leitung: Leitung mit jeder Intervision wechseln. Die Leitung ist verantwortlich für die Einhaltung der Zeit. Achtsames Eingreifen bei engagierten, ausufernden Schilderungen 30-45‘ pro Intervision. Die Leitung darf sich auch beteiligen mit Beiträgen. Die Gruppe interveniert, wenn die Leitung zu viel Raum einnimmt. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Intervision Planung Zeit ist sehr kostbares Gut im Lehrberuf. Jede Gruppe plant die Intervisions-Daten zum voraus. Absagen geht einfacher als das Suchen von Daten. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Intervision Themen Optimal, wenn eine Gruppe regelmässig Intervisionen durch-führt. Themen bearbeiten, bevor sie bedrohliche Ausmasse annehmen. Wenn sie noch ‚banal‘ sind. Mit jeder Intervision wächst auch das Vertrauen unter den Teilnehmenden, die Grundlage für konstruktive Zusammen-arbeit. Qualitätskriterium: Intervisionen haben stärkende, ermutigende Wirkung auf die Teilnehmenden. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

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Selbst-und Fremdwahrnehmung TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Selbst-und Fremdwahrnehmung Gesprächsbalance Uebungsblatt aus Gührs/Nowak. Selbstwahrnehmung mit Fremdwahrnehmungen vergleichen. Wichtig ist die Bereitschaft, Uebereinstimmungen und Abweichungen zu besprechen und – wo nötig- Verhaltensänderungen vorzunehmen. Achtung: Rückmeldungen einholen, entgegen nehmen, hat im Lehrberuf wenig Tradition. Anspruchsvolles Thema, das sehr sorgfältig aufgebaut werden muss, will man unnötige Verletzungen und Kränkungen vermeiden. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

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TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Antreiber „Ich bin nur dann eine gute Lehrperson, wenn ich immer alles perfekt mache es allen recht mache ich mich immer beeile ich immer stark bin (möglichst keine Gefühle zeige) ich immer hart arbeite“ TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Antreiber In der Transaktionsanalyse geht man davon aus, dass in westlichen Kulturen die fünf erwähnten Antreiber dominant sind. Jeder Mensch verfügt in der Regel über einen Hauptantreiber. Wenn man diesen kennt, kann man ihn durch gezielte Erlaubnisse abschwächen. Antreiber sind vor allem in Stresssituationen wirksam, gerade dann, wenn man ohnehin psychisch und körperlich nicht so robust ist. Im stressanfälligen Lehrberuf sind Antreiber deshalb (beinahe) allgegenwärtig. Sichtbar und hörbar. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Aktives Zuhören Wesentliche Elemente nach Rogers sind folgende drei grundlegenden Annahmen, die er auch für die nondirektive Gesprächsführung im therapeutischen Rahmen postuliert hat: Empathische (einfühlsame, H.J.) und offene Grundhaltung Authentisches (echtes, H.J.) und kongruentes (ungespieltes, H.J.) Auftreten Akzeptanz (annehmen, H.J.) und bedingungslose positive Beachtung der anderen Person. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Aktives Zuhören Nach Rogers wird das Verstehen des Sprechers weiterhin wie folgt unterstützt: Sich auf das Gegenüber einlassen, konzentrieren und dies durch die eigene Körperhaltung ausdrücken Mit der eigenen Meinung zurückhaltend umgehen Nachfragen bei Unklarheiten Zuhören heißt nicht gutheissen Pausen aushalten, sie können ein Zeichen sein für Unklarheiten, Angst oder Ratlosigkeit Auf eigene Gefühle achten Die Gefühle des Partners erkennen und ansprechen TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

Aktives Zuhören: Beobachtungen von Teilnehmenden TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Aktives Zuhören: Beobachtungen von Teilnehmenden Ab Beginn offen sein für das Gegenüber, sonst verpasst man wichtige Aussagen. Gefühlsbetonte Inhalte ‚packen‘ einem. Schwierigkeit, emotionale Inhalte ‚sachlich‘ zu ‚spiegeln‘ Auch sachliche Wiedergaben können unterschiedlich sein, je nach persönlicher Gewichtung. Jeder ‚Zuhörende‘ sortiert Wörter und Inhalte individuell. 100 % ‚sachliche‘ Wiedergabe ist offenbar nicht möglich. Immer auch persönliche Anteile TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

Aktives Zuhören: Beobachtungen TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Aktives Zuhören: Beobachtungen TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

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Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs Zielsetzungen: Stärkung der einzelnen Lehrperson und des Kollegiums Bewusster Umgang mit sich selbst, mit Lernenden, Eltern und dem Kollegium TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs Mögliche Themen: ‚Es genügt‘. Keine Fortsetzung. Konzepte der TA kursorisch erarbeiten Konzepte gezielt kennen lernen und üben: Beispiel Antreiber ‚Gespräche führen‘ vertiefen und üben TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs Fortsetzen: Grundregeln für die Gesprächsführung Kontakt herstellen Körperausdruck und Gefühlsinhalte beachten Authentisch und selektiv miteinander reden Bilanz ziehen u.a. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs Formelle Ueberlegung: 18 Teilnehmende sind eine sehr grosse Gruppe. Effektiver und intensiver: 2 Halbgruppen bilden. TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch

Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs TA Weiterbildung Schule Spiezmoos Ausblick: Fortsetzung TA als h-Kurs Anzahl Sitzungen zu zwei Stunden 2010: 5-6 TA Weiterbildung Schule Spiezmoos, Aktives Zuhören, 5.1.10, www.hansjoss.ch h-Kurs 2010, www.hansjoss.ch