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Veröffentlicht von:Heiner Weygand Geändert vor über 9 Jahren
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Lebensbegleitendes Lernen braucht leistungsfähige Bildungsstrukturen Statement für das Forum II des Jahresforums 07 von Klaus Harney/ Claudia Schwankl
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Logiken der Institutionalisierung von Bildungsdienstleistungen im Hessen Campus HESSENCAMPUS Kontext III Logik der betrieblichen Dispositions- macht Kontext I Logik der institutio- nellen Förderung Kontext II Logik der Arbeitsmarkt- regulation Kontext IV Logik der Preise Kontext V Logik der reversiblen Bildungs- beteiligung
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ModusVerbindlichkeit Institutionelle Form Reproduktion AbspracheHorizontal Kooperative Arbeitsteilung Von Fall zu Fall KontraktHorizontal Netzwerkförmige Arbeitsteilung Projektbezogen MitgliedschaftVertikal Organisatorische Arbeitsteilung Strukturell Progressive Integration / Internalisierung von Bildungsdienstleistungen
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Organisationsniveaus im Vergleich VORTEILENACHTEILE Kooperation Identitätserhalt/ Autonomie Wiederherstellung der Kooperationszeit/ Begrenzter Zeithorizont Netzwerk Identitätserhalt/ Autonomie Keine vertikale Ordnung. Daher: Aushandlungskosten bei der Programmplanung, Personalrekrutierung u. Qualitätssicherung Organisation (Betrieb) Internalisierung der Programmplanung, Personalrekrutierung u. Qualitätssicherung / Verringerung der Informations- u. Aushandlungskosten Identitätsverlust/ Einordnung
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Internalisierung von Bildungsdienstleistungen – Exemplarisch AufgabendimensionenIntegrationModus Übergangsmanagement für den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt InternalisierungMitgliedschaft Lernberatung/ Supportstruktur InternalisierungMitgliedschaft Programmentwicklung Partielle Internalisierung Mitgliedschaft/ Netzwerk Standards der Personalrekrutierung InternalisierungMitgliedschaft FUNKTION DER LEBENSBEGLEITENDEN BILDUNG I
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Internalisierung von Bildungsdienstleistungen – Exemplarisch AufgabendimensionenIntegrationModus Qualitätssicherung/ Indikatorisierung InternalisierungMitgliedschaft ZugänglichkeitInternalisierungMitgliedschaft InvestitionenInternalisierungMitgliedschaft Identitätsspezifische Angebote/ Reproduktion der institutionellen Herkunft Externalisie- rung Absprache/ Keine Kopplung FUNKTION DER LEBENSBEGLEITENDEN BILDUNG II
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