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Sylvia Logar 08.11.2007Datum: Autorin: Alles über eTutorInnen Rollen und Aufgaben, Kosten und Nutzen Mag. Sylvia Logar, Lehrentwicklung der Universität.

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1 Sylvia Logar Datum: Autorin: Alles über eTutorInnen Rollen und Aufgaben, Kosten und Nutzen Mag. Sylvia Logar, Lehrentwicklung der Universität Wien E-Learning Impuls am 8.November 2007

2 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Agenda eLearning & [e]TutorInnen Status Quo an der Universität Wien Heterogenität und Vielfalt von TutorInnen an der Universität Wien Ziele der Qualifizierung von TutorInnen im Bereich Neue Medien Nachhaltigkeit der Qualifizierungsmaßnahmen!? Seminare und Erweiterungscurriculum für [e]TutorInnen Integriertes Qualifizierungskonzept an der Universität Wien

3 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Universität Wien

4 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: eLearning Strategie der Univ. Wien Ziele des eLearning-Einsatzes: [Abgeleitet aus Zielen des Entwicklungsplan UW 2010 für die Lehre] 1.Erhöhung der Qualität der Lehre (forschungsgeleitete Lehre, Internationalisierung) 2.Employabilty 3.Erhöhung der Studierbarkeit & Flexibilisierung der Lehre Zentrale Indikatoren der Leistungsvereinbarungen: Weniger StudienabbrecherInnen Einhalten der vorgesehenen Studienzeiten >>> Umsetzung im Sinn von Blended Learning

5 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Entwicklung der Zahl der Blackboard Vista- Lehrveranstaltungen an der Universität Wien, WS 2004/05 bis SS 2007 (Quelle: Zentraler Informatikdienst ZID)

6 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: eLearning mit unterschiedlichen Technologien Lehrveranstaltungen mit… universitätsweiter Plattform Blackboard Vista Privaten Websites Wikis, Weblogs u.a.: Anderen Plattformen wie: BSCW Cewebs Eloise Lerndorf Moodle etc….

7 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Neuer Anforderungen!? Anforderungen an die Studienprogramme & Studienangebote: Kontinuierliche Weiterentwicklung des Studienangebots zur Erreichung der fachlichen und überfachlichen Studienziele Flexibilisierung des Studienangebots Erhöhung des Qualitätsanspruchs Quantitative Vorgaben Mediendidaktische Kreativität

8 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Status Quo an der Universität Wien Anzahl an TutorInnen: ca. 850 TutorInnen an der Universität Wien (Anstellungsverhältnis:TutorIn) TutorInnen aus Projekten und Initiativen (Anstellungsverhältnis: atypisch)

9 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Definition: Was ist eine TutorInnen? Hinter dem Wort ´TutorIn´ verbergen sich ganz unterschiedliche Rollen. In der engeren und ursprünglichen Bedeutung des Wortes sind TutorInnen Berater und Helfer jüngerer Studierender und erfüllen damit vor allem soziale Funktion. Tatsächlich werden TutorInnen für ganz unterschiedliche Aufgaben engagiert. In Orientierungstutorien werden andere Anforderungen an sie gestellt als beispielsweise in einem Begleittutorium zu einer Hauptveranstaltung oder in einer selbstorganisierten Studiengruppe. Eine Sonderform sind Tutorien, in denen in enger Anbindung an eine Lehrveranstaltung spezielle Fertigkeiten eingeübt werden […] (Knauf, 2005: Tutorenhandbuch. Einführung in die Tutorenarbeit)

10 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vielfalt bei [e]TutorInnen TutorInnen NML FachtutorInnenFach[e]TutorInnenVerbundtutorInnen eTutorInnen der LE Fach[e]TutorInnen der Fakultäten Projekt – eTutorInnen Spektrum an… Begrifflichkeiten

11 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vielfalt bei [e]TutorInnen Spektrum an… Begrifflichkeiten Aus- & Weiterbildungen der TutorInnen Ohne Ausbildung Österreichische HochschülerInnenschaft (Tutoriumsprojekt der ÖH) Ausbildung auf Fakultätsebene Peer-to-Peer Ausbildung Lehrentwicklung

12 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vielfalt bei [e]TutorInnen Spektrum an… Begrifflichkeiten Aus- & Weiterbildungen der TutorInnen Betreuung der TutorInnen Supervision in der Lehrentwicklung Betreuung durch fakultäre eLearning - Teams Betreuung durch die Projektleitung Betreuung durch die ÖH …

13 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vielfalt bei [e]TutorInnen Spektrum an… Begrifflichkeiten Aus- & Weiterbildungen der [e]TutorInnen Betreuung der [e]TutorInnen Aufgaben der [e]TutorInnen: Ausschließlich Online-Betreuung & Unterstützung der Studierenden zur technischen Unterstützung der Lehrenden Blended Learning Begleitung Abhaltung eigener Tutorien mit Online-Phasen Fachnahe tutorielle Betreuung Didaktisch – psychologische Betreuung

14 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vielfalt bei [e]TutorInnen Spektrum … Begrifflichkeiten Aus- & Weiterbildungen der TutorInnen Betreuung der TutorInnen Aufgaben der TutorInnen Im Vertragsstatus: Vertrag als Tutorin Vertrag als Studienassistentin Vertrag als Projektmitarbeiterin Vertrag als freie Dienstnehmerin/Werkvertragnehmerin

15 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vertragsstatus als Tutorin Status: Univ.- Angestellte/r (seit SS 2004) Befristet (Bestellung pro Semester) § 94 (2) Z2 UG 2002 Mittelbau Anstellungsverhältnis: Dauer 5 Monate/Semester SS: März bis Juli/ WS: Oktober bis Februar Anstellungsausmaß: max. 4 Std.

16 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vertragsstatus als TutorIn Vorteile: Ausdehnung der Versicherungszeiten Aliquoter Urlaubsanspruch in der vorlesungsfreien Zeit Rückerstattung des Studienbeitrags https://typo3.univie.ac.at/index.php?id=19076 Möglichkeit der univ. internen Weiterbildung Eigene Univie Mail- Adresse

17 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vielfalt bei TutorInnen Spektrum an… Begrifflichkeiten Aus- & Weiterbildungen der TutorInnen Betreuung der TutorInnen Aufgaben der TutorInnen Im Vertragsstatus Entlohnungsmodellen: Als TutorIn: Gesamtbruttoentgelt pro Semester: 344,15 Euro pro Stunde. 4 Std. : 1376,60 Euro https://personalabteilung.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/personalabteilung/info/pdf/lehre2007.pdf

18 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Ziele der Qualifizierung von eTutorInnen 1.Verbesserung der Study Skills der Studierenden 2.Ausbildung überfachlicher Kompetenzen im Bachlor-Studium 3.berufsbefähigende & belegbare Qualifikationen für die Wissensgesellschaft bereitstellen 4.Ausgewiesenes Qualifikationsprofil der AbsolventInnen 5.[Erhöhung der Lehrqualität durch den Einsatz von eTutorInnen] Curricular integrierter Aufbau überfachlicher Kompetenzen 30 ECTS Erweiterungscurricula für berufsbefähigende Kompetenzen

19 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: TutorInnen NML FachtutorInnenFach[e]TutorInnenVerbundtutorInnen eTutorInnen der LE Fach[e]TutorInnen der Fakultäten Projekt – eTutorInnen

20 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: eTutorInnen an der Universität Wien Team von 10 medienaffinen eTutorInnen: eTutorInnen-Vertragsstatus Anstellung: 2SWS Regelmäßige Aus- & Weiterbildung und Supervision Seit 8 Semestern an der Universität Wien ausgebildet Abgrenzung zu: FachtutorInnen Technischem Support Institutssekretariaten LehrveranstaltungsleiterInnen

21 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: eTutorInnen an der Universität Wien Kompetenzen u.a : Mediendidaktische Kompetenzen eKommunikative Kompetenzen Technische Kompetenzen Tätigkeitsfeld u.a.: Unterstützung bei der Konzeption und Umsetzung von ekommunikativen Prozessen Unterstützung der Studierenden bei Ausbildung metafachlicher Fähigkeiten Mediale Aufbereitung und Bereitstellung der Lehrinhalte Technische Unterstützung der LV-LeiterInnen und Studierenden Schanierfunktion zwischen LV-LeiterInnen und Studierenden

22 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Unterstützung durch eTutorInnen Lehrende der UW können sich für die semesterweise Zuteilung von eTutorInnen bewerben. Voraussetzungen: LVs mit innovativen eLearning-Konzepten & LVs mit erhöhtem Betreuungsaufwand Zur Unterstützung des Konzepts in technischer & mediendidaktischer Hinsicht

23 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: TutorInnen NML FachtutorInnenFach[e]TutorInnenVerbundtutorInnen Fach[e]TutorInnen der Fakultäten eTutorInnen der LE Projekt – eTutorInnen

24 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Weiterbildung von Fach[e]tutorInnen im Bereich Neue Medien Möglichkeit der Teilnahme am regulären Qualifizierungsangebot von Lehrentwicklung und ZID Unterstützung bei Vernetzung von Fach[e]TutorInnen in den Fakultäten durch LE Weiterqualifizierung von fakultären Fach[e]tutorInnen im Bereich Neue Medien Auf Wunsch Workshops ganztägig bzw. halbtägig Auf Wunsch individuelle Didaktische und/oder technische Qualifizierung (in Kooperation mit dem ZID) Auf Wunsch Nachbearbeitungsworkshops nach einem Semester

25 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Nachhaltigkeit der Qualifizierung Ausgangslage: TutorInnen nur semesterweise beschäftigt Motivation zu längeren Schulungen nicht immer gegeben Umsetzung: Ausbildung von MultiplikatorInnen in den Fakultäten >>> Vom Training in die Lehre >>> Qualifizierungsleistungen anrechenbar durch Anerkennung von ECTS karrierewirksam für TutorInnen Qualifizierung als Professionalisierungsinstrument

26 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: eBologna: Ausbildung von TutorInnen in der STEP eBologna – Kooperation und Innovation durch Neue Medien in der Lehre an der Universität Wien Gefördert vom bm:bwk (09/ /2006) AP 3: Förderung der Studierenden im Kontext von Blended Learning – im Besonderen in der STEP LV SE Medienkompetenz für TutorInnen der Studieneingangsphase Expertisen gebündelt: Institut für Bildungswissenschaft Juridicum Online Lehrentwicklung Österreichische HochschülerInnenschaft

27 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: SE Didaktische Handlungskompetenz & Medienkompetenz für TutorInnen 6 ECTS Credit Points Blended Learning Szenario Interdisziplinäre TeilnehmerInnen Interdisziplinäres Lehrenden-Team Organisiert als Mini-Curriculum Begleitet durch ein ePortfolio Present Online Present

28 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Aufbau des Seminars Modul 1: Lehr/Lernraum Gruppe Modul 2: Mediendidaktik Modul 3: Medienhandhabung Modul 4: Virtuelle Learning Communities Modul 5: Wikis & Social Software Modul 6: Urheberrecht im eLearning Modul 7: Genderkompetenz Modul 8: [e]Assesment Modul Check-Out Check- In

29 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Plattform Design

30 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Integration eines ePortfolios Module Check-Out Check In ePortfolio

31 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Studienziele der Lehrveranstaltung: Kompetenzen …in Mediendidaktik und deren Umsetzung von Blended Learning Szenarien …in der Medienhandhabung & Mediengestaltung …in der Begleitung & Reflexion von (Online)-Gruppen- Kommunikation …im Umgang mit /in der Begleitung von Learning Communities …im Bereich Genderforschung und Neue Medien …in der eigenen Gestaltung und Anwendung von Social Software (Wikis & ePortfolio) …in überfachlichen Skills wie Reflexionsfähigkeit, Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Präsentationskompetenzen etc.

32 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Next Steps Weiterführung der eTutorInnen –Qualifizierung auf Trainingsbasis Weiterführung des Seminars Vorbereitung eines 30 ECTS – ePortfolio – unterstützten Erweiterungscurriculum im Bachelor Studium eTutorInnen & Knowledge Experts

33 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Erweiterungscurriculum eTutorInnen und Knowledge Experts Zusammenarbeitung mit 4 Fakultäten bzw. Zentren Fakultät für Informatik Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft Fakultät für Sozialwissenschaft Zentrum für Translationswissenschaft Synergien aus: eBologna Knowledge Experts (ESF-Projekt) sowie fakultärer eLearning Strategien

34 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Struktur des Erweiterungscurriculums 10 ECTS LEHR-&LERNRAUM GRUPPE (in 1 Semester absolvierbar ) 1. Semester ePortfolio Betreuung 2. Semester 10 ECTS MEDIEN- HANDHABUNG & WISSENS- KONSTRUKTION (in 1 Semester absolvierbar) 10 ECTS UMSETZUNGS- KOMPETENZEN (in 2 Semestern absolvierbar)

35 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Überfachliche Kompetenzen Universität Wien Kompetenzen von eTutorInnen & Knowledge Experts: Generierung von Wissen in Teams Aufbereitung & Vermittlung von (anwendungsbezogenem) Wissen in unterschiedlichen Kontexten Wissensmanagement & Projektmanagement Gender Sensibilität & Diversitymanagement Kooperation in interdisziplinären Teams Kommunikation & eCommunication Moderation und Leitung von präsenten & virtuellen Arbeitsgruppen Selbstlernmanagement Reflexion des eigenen Lernprozesses & Kritikfähigkeit Analyse und Entwicklung des eigenen Kompetenzprofils kritischer Auseinandersetzung mit Neuen Medien in Lern- und Wissensprozessen Medienhandhabung & Nutzung von Social Software Forschungsgeleitete Lehre & Employability

36 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Einbettung des Erweiterungscurriculums in die TutorInnenausbildung der Univ. Wien Qualifizierung von eTutorInnen Erweiterungscurriculum eTutorInnen und Knowledge Experts 30 ECTS Praxis als eTutorIn an einer Fakultät Kurzausbildung als Training durch LE Weiterbildung im Rahmen der LE/PE (eCompetence etc.) ePortfolio Supervision durch LE Berufseinstieg (ausgestattet mit Kompetenzprofil & Zertifikaten)

37 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Verantwortlichkeiten bei der Qualifizierung von [e]TutorInnen Zielvereinbarungen Rektorat & Fakultät: Vereinbarung des Stundenkontigents von TutorInnen Ziel: 10% aller fakultären TutorInnen als eTutorInnen eLearning in der Lehre über einschlägige Qualifizierung von TutorInnen verankern Fakultäten: Konzepte zur Qualifikationsvoraussetzung und Supervision der TutorInnen entwickeln Lehrentwicklung: Koordination des Qualifizierungsangebots Zusammenarbeit mit den Fakultäten Unterstützung und/oder Durchführung der Qualifizierung

38 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Ziel: Integrierte Qualifizierung von TutorInnen und Lehrenden Generische Ebene Interdisziplinäres Lehrangebot Generische Ebene mit Verknüpfung zur Qualitätsentwicklung Qualifizierung Fakultäre/disziplinäre Ebene Peer Mentoring/ Team Teaching Communities of Practice

39 Seite: Sylvia Logar Datum: Autorin: Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Sylvia Logar Lehrentwicklung Universität Wien Porzellangasse 33a 1090 Wien Tel:


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