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Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211 37Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung.

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1 Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: Lehramtsstudierende Chemie 62Referendare 19Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung 47Lehrer mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung 25Fachleiter am Studienseminar 18Fachdidaktiker an der Universität 3 ohne Angabe

2 Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93 abweichung Gesamtergebnis Didaktische Struk- turierung der Fach- inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,

3 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU 19,43 21,74 17,39 19,03 24,80 18, Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 7,94 12,89 9,05 8,41 11,00 8,00 abweichung

4 Integration von fachsystematischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten 16,85 21,43 18,92 15,78 18,20 14, Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 8,77 10,10 8,37 7,29 7,33 7,58 abweichung

5 Experimentelles Repertoire für den CU 24,70 25,43 23,95 23,74 25,20 27, Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 8,82 8,50 10,04 8,53 7,78 10,40 abweichung

6 Planung von CU und Erstellung von Unterrichtsmaterialien 19,95 16,35 18,76 19,54 14,00 14, Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 7,80 8,44 7,84 8,75 6,34 5,37 abweichung

7 Durchführung und Reflexion von CU 17,09 13,04 17,13 19,46 12,80 15, Lehramts- Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit 10 J. am Seminar an der Universität Standard- 6,56 6,60 7,71 9,52 7,22 5,92 abweichung

8 Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93 abweichung Gesamtergebnis Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,

9 Auswertung der Bögen ohne weitere Aufgabenvorschläge Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht Standard- 10,42 8,65 8,73 8,04 7,49 abweichung

10 Standard- 10,62 8,94 8,94 8,23 7,93 abweichung Gesamtergebnis Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,

11 Auswertung der Fragebögen aus Österreich 13,13 18,81 20,94 22,75 21, Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht Standard- 6,36 7,91 9,31 9,61 9,33 abweichung

12 Lehramtsstudierende Chemie 19,43 16,85 24,70 19,95 17, Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

13 Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Experimentelles Repertoire für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU

14 Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung 17,39 18,92 23,95 18,76 17, Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

15 Lehrer mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung 19,03 15,78 23,74 19,54 19, Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

16 Fachleiter am Studienseminar 24,80 18,20 25,20 14,00 12, Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

17 Fachdidaktiker an der Universität 18,78 14,67 27,83 14,36 15, Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema- tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts- materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

18 Vergleich zwischen Referendaren und Lehrern mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung Integration von Fachsystematik und Kontexten 19,03 21,09 15,78 26,53 18,20 16,09 19,54 12,92 19,46 21, Didaktische Strukt- urierung der Fach- inhalte für den CU Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

19 Vergleich zwischen Referendaren und Lehrern mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung Integration von Fachsystematik und Kontexten 19,03 21,09 15,78 26,53 18,20 16,09 19,54 12,92 19,46 21, Didaktische Strukt- urierung der Fach- inhalte für den CU Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

20 Vergleich zwischen Fachleitern und Fachdidaktikern 18,78 18,20 14,67 25,20 27,83 14,00 14,36 12,80 15,89 24, Didaktische Struk- turierung der Fach- inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

21 Vergleich zwischen Fachleitern und Fachdidaktikern 18,78 18,20 14,67 25,20 27,83 14,00 14,36 12,80 15,89 24, Didaktische Struk- turierung der Fach- inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht


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