AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Verfahren fachsystematisch entwickelnd forschend entdeckend problemorientiert ganzheitlich projekt(orientiert) spielorientiert alltagsorientiert historisch genetisch wissenschaftstheoretisch (verfahrensorientiert) strukturorientiert lernzielorientiert handlungsorientiert fachübergreifend fachsystematisch entwickelnd forschend entdeckend problemorientiert ganzheitlich projekt(orientiert) spielorientiert alltagsorientiert historisch genetisch wissenschaftstheoretisch (verfahrensorientiert) strukturorientiert lernzielorientiert handlungsorientiert fachübergreifend AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Bsp. Curricularer Lehrplan Jgst. 12 Lehrziele Lehrinhalte Unterrichtsverfahren Erfolgskontrollen AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Strukturorientierung AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Leitlinie: Historische Betrachtungsweise Säuren von der Antike bis ins Mittelalter Waschmittel früher Das Arrhenius-Konzept Das Brönsted-Konzept Moderne Vollwaschmittel Das Lewis-Konzept AkadOR W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Handlungsorientierung: Kritik – Vorteile - + Kinder lernen naturgemäß handlungsorientiert (evtl. bei Tätigkeiten mit Erwachsenen oder Gleichaltrigen; siehe auch Erkenntnisse der vergleichenden Ethologie bei Schimpansen und Naturvölkern. + Ganzheitliches Lernen erfordert „Kopf, Herz und Hand“; Handlungsorientierung ist also Teil davon und Gegengewicht zum „verkopften“ Lernen. + Befriedigt Tätigkeitsdrang, besonders bei jungen Kindern. + Fordert zur Bewährung, gibt Chancen zur Selbstbestätigung. + Schult Fertigkeiten. + Erzieht zum Abschluss (etwa gemäß dem Arbeitsschul- Gedanken oder dem Projekt-Ergebnis. AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth

Handlungsorientierung: Kritik – Nachteile - Erfordert hohen materiellen, räumlichen und zeitlichen Aufwand. - Nicht auf alle Lernziele anzuwenden, z.B. nicht auf Regeln lernen: Oxidationszahlen, Redox-Systeme, Gleichungen; Fachsprache: Nomenklatur; Gesetze: Nernstsche Gleichung, mit Einschränkung auch MWG und dynamisches GG. - Nicht alle Kinder lernen von Natur aus bevorzugt handlungsorientiert: es gibt auch Lernen allein aus dem Wissenwollen heraus. AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth