in Klasse 6 und 7 ENTSCHEIDUNGSHILFEN Französisch - Latein in Klasse 6 und 7 ENTSCHEIDUNGSHILFEN

Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung Ausgangsbasis Gemeinsames Ziel beim Lernen von Fremdsprachen Sprachen lernen = sich die Welt erschließen November 18 Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung

Unterscheidungsbereich 1 Bedeutung der Sprachen FRANZÖSISCH LATEIN 1. In der Schule - Fortführung als Gk und Lk, Französisch als Abiturfach - Französisch als Brückensprache zum Erlernen weiterer, besonders romanischer Fremdsprachen 1. In der Schule - Fortführung nach Klasse 10 bzw. 11 mindestens bis Jgst. 12 als Gk - Latein als Abiturfach - Vertiefung des Verständnisses für Deutsch und Fremdsprachen - Ergänzung/Erweiterung des Unterrichtsfaches Geschichte November 18 Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung

Unterscheidungsbereich 1 Bedeutung der Sprachen FRANZÖSISCH LATEIN 2. Nach der Schule - Französischkenntnisse in mehreren Studienfächern gefordert - deutsch-französische Studiengänge 2. Nach der Schule erworbenes Latinum teilweise Nachweis für verschiedene Studiengänge November 18 Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung

Unterscheidungsbereich 2 HAUPTZIELE + FRANZÖSISCH LATEIN 1. Verstehen und Sprechen der französischen Sprache 2. Fähigkeit + Bereitschaft zur Kommunikation: - Kontakt aufnehmen - Wünsche + Gefühle formulieren - erzählen, berichten - Texte lesen - Sendungen sehen/hören 1. Lateinische Texte - erfassen - verstehen Themen der Texte auf unsere Gegenwart beziehen November 18 Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung

Unterscheidungsbereich 3 im Unterricht entwickelte Fähigkeiten FRANZÖSISCH LATEIN Sprachliche Mittel [Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Intonation + Rechtschreibung] - erwerben + anwenden - Sprachliche Mittel erwerben - Texte übersetzen - Sprachreflexion (ausdrückliche Beschäftigung mit Sprache als System und mit Sprachgeschichte) 1. Hörverstehen 2. Leseverstehen 3. Schreiben 4. Sprechen 5. methodisches Wissen 6. interkulturelles Lernen 1. wenig 3. nein 4. wenig 6. kultureller Vergleich November 18 Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung

Unterscheidungsbereich 4 Neigung und Eignung FRANZÖSISCH LATEIN 1. Freude daran, moderne Fremdsprachen zu erlernen 2. Interesse an Begegnung mit anderen Menschen 3. interkulturelles Interesse 4. Spontaneität 1. ausdrückliches Interesse an Sprache selbst 2. Freude daran, mit Sprachmaterial zu arbeiten 3. deutliches Interesse an geschichtlichen Themen und Fragestellungen 4. Genauigkeit und Geduld November 18 Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung

Unterscheidungsbereich 5 Methodenlernen FRANZÖSISCH LATEIN 1. Lernen durch Imitation (französisch sprechen) 2. Lernen durch Darstellung (Spiel, Sketch) 1. Lernen durch Analyse und Synthese 2. Lernen durch regelmäßiges Wiederholen November 18 Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung

Unterscheidungsbereich 5 Methodenlernen FRANZÖSISCH LATEIN 3. Lerntechniken für das selbstständige Weiterlernen von Sprachen - Nutzung unterschiedlicher Wahrnehmungskanäle - vielfältige Verknüpfung des Lernstoffs - selbstständiges Erarbeiten grammatischen Gesetzmäßigkeiten 3. Lerntechniken für das selbstständige Weiterlernen von Sprachen - Kennenlernen/Identifizieren von Bestandteilen von Wörtern - Erkennen von Parallelen zwischen Latein und modernen Sprachen November 18 Beratung: Französisch - Latein/ 1. Differenzierung