Spanisch als spät beginnende Fremdsprache

Präsentation zum Thema: "Spanisch als spät beginnende Fremdsprache"—  Präsentation transkript:

1 Spanisch als spät beginnende Fremdsprache
Informationen und Entscheidungshilfen

2 Verbreitung (Quelle: Wikipedia) Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

3 Die Bedeutung des Spanischen
Amtssprache in 22 Ländern sowie in zahlreichen Organisationen (EU, Vereinte Nationen …) die am vierthäufigsten gesprochene Sprache auf der Welt nach Mandarin, Hindi und Englisch die Sprache mit der zweitgrößten Anzahl an muttersprachlichen Sprechern Sprache eines Kulturraumes, der auch in der Wirtschaft und den Medien eine immer größere Rolle spielt (Quelle:

4 Spanisch als Fremdsprache
enge Beziehung zwischen Lautung und Schreibung  schnelles Erlernen von Aussprache und Orthografie komplexe Grammatik mit großer „Formenvielfalt“ (nicht unbedingt leichter als Latein/Französisch) Rückgriff auf vorhandene Fremdsprachenkenntnisse (Grammatik, Wortschatz)  rascher motivierender Lernfortschritt, schnelles passives Verstehen pan pain Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

5 Besonderheiten von Spanisch als spät beginnende Fremdsprache
Auswirkungen auf die Profilbildung in der Oberstufe: u.a. Belegungspflicht bis zum Abitur steile Progression: in drei Schuljahren werden die ganze Grammatik und ein sehr umfassender Wortschatz vermittelt  sehr hohe Anforderungen an die Arbeitshaltung und Selbstständigkeit der Schüler! verstärkte Ausrichtung auf kommunikative Kompetenzen Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

6 Eckdaten 10. Klasse: 4-stündig Q11/Q12: 3-stündig
10. Klasse: 4 Schulaufgaben Q11/Q12 je eine pro Halbjahr mündliche Schulaufgaben: je einmal in der 10. Klasse und in Q12/1 Abitur nur als 5. Fach (= mündlich) möglich, dann Einbringungspflicht von allen vier Semestern Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

7 Unterricht Lehrwerk: Adelante (Klett)
aktuelle, motivierende Zusatzmaterialien vielfältige Inhalte: Kultur, Politik, Wirtschaft, aktuelles Geschehen, Musik, Literatur, Film … Schwerpunkt auf mündlichem Sprachgebrauch  Sprechen, Sprechen, Sprechen … Gewichtung 1:1 (in Q-Phase) Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

8 … und sonst? Führung auf spanisch durch die Pinakotheken
Privater Schüleraustausch Theater- und Kinobesuche – z.B. Sorolla und Velázquez in der Kunsthalle München Besuch des Instituto Cervantes Verschiedene Unterrichtsprojekte Weihnachtsfeier für alle Schülerinnen und Schüler Vorlesewettbewerb Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

9 Entscheidungshilfen CONTRA PRO
Ich möchte Französisch/Latein wegen einer schlechten Note „loswerden“. Ich lerne nicht gerne Vokabeln. Ich lerne gerne Sprachen. Ich liebe neue Herausforderungen. Ich bin bereit, kontinuierlich und fleißig Wortschatz und Grammatik zu lernen und zu wiederholen. Ich habe Spaß daran, eine Fremdsprache zu sprechen. Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

10 O-Töne von Schülern zu Spanisch als spät beginnende Fremdsprache
1010 O-Töne von Schülern zu Spanisch als spät beginnende Fremdsprache „Spanisch ist eine lustige, fröhliche Sprache und wir können für die kurze Zeit doch schon recht viel sagen.“ „Spanisch ist gut zu lernen, da man es schreibt, wie man es spricht.“ „Man lernt eine Sprache wohl nie wieder so gut wie in unserem Alter.“ „Ich hatte Französisch und Latein und verstehe dadurch schon sehr viel im Spanischen.“ „Man hat die Möglichkeit, ganz neu anzufangen.“ Sprachenwahl Spanisch spät beginnend

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