Grenzbereiche des Schulischen Seminar: Grenzbereiche des Schulischen 5. Sitzung am Dienstag, 15.11.2015 Kurze Vorstellung von mir. Was ist Schule? Was ist Unterricht? Was ist lernen? Ethnomethodologische Perspektive: Was muss man tun, um Lernen herzustellen Wie ist das (von außen) beobachtbar (nicht Tests!) Herstellung von Lernen außerhalb formaler schulischer Unterrichtsstrukturen? Dr. Michael Hecht

Ziele für die heutige Sitzung Nach dieser Sitzung … … … haben Sie eine Grafiz zu ‚teaching‘ (Keppler/Luckmann) angefertigt. … sich 3 Punkte notiert über den Zusammenhang der heutigen (Text-)Impulse und Ihrem Forschungsprojekt … haben Sie Ihrem Forschungsprojekt/Fall einen Arbeitstitel gegeben.

Die heutige Sitzung ‚teaching‘ (Kepler/Luckmann) Impuls: Emotion within situated activity (Goodwin/Goodwin) Erziehung und soziale Magie (Audehm) 3. Bezug zu eignem Forschungsvorhaben 4. Abschlussarbeitsthemen 5. (Leseauftrag)² 6. Besprechung Impulsreferate

Doing learning/teaching im Alltag Leseauftrag bis zum 15.11.16 (steht in OPAL) Doing learning/teaching im Alltag Grundlagenliteratur: *Keppler, A.; Luckmann, T. (1991): "Teaching"- Conversational Transmission of Knowledge. Lesefrage?

‚teaching‘ Ansel Adams 1942

‚teaching‘ - Graphiz Grafiz Andreas Müller (2001) : Lernen steckt an

Impulsreferat Impuls: Emotion within situated activity (Goodwin/Goodwin) Erziehung und soziale Magie (Audehm)

Entscheiden Sie sich für einen „Forschungsbereich“: Forschungsauftrag Erstellen Sie eine theoriegeleitete Fall-Rekonstruktion an Material Ihrer Wahl. Entscheiden Sie sich für einen „Forschungsbereich“: Mir persönlich geht es um das Verhältnis von non-formal zu den anderen beiden. Materialentscheidung: Beos Filmmaterial - Interviewtext (Zypern, siena Sabine/Gunnar)

Bezug zum eigenen Forschungsvorhaben Freiraum für Forscher*innenaustausch 3 Punkte notieren Arbeitstitel Quelle: https://derhonigmannsagt.files.wordpress.com/2010/09/kopf-fragezeichen.jpg

Abschlussarbeitsthemen Mögliche Themen für Abschlussarbeiten ‚48 h learning‘ (Videoanalyse des Entschulungsprojektes der Laborschule Bielegfeld; Datenerhebung im März Weltwissen der 14 Jährigen Erwartungen und Erfahrungen (Textanalyse von Rückmeldungen aus dem Entschulungsprojekt der Laborschule Bielefeld) Entschulung aus LehrerInnensicht (Interviewauswertung aus dem Entschulungsprojekt der Laborschule Bielefeld …

bis zum 22.11.16 (statt Sitzung) (Leseauftrag)² bis zum 22.11.16 (statt Sitzung) Zur 9. Sitzung Beobachtungen auswerten: *Bennewitz, Hedda (2004): Helenas und Fabiennes Welt. Eine Freundschaftsbeziehung im Unterricht. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 24 ((4)), S. 393–407. Zur 5. und 10. Sitzung Unterricht und Videoanalyse: *Breidenstein, Georg (2010): Überlegungen zu einer Theorie des Unterrichts. Zeitschrift für Pädagogik. 56 (6), S. 869–887 bis zum 29.11.16 „Verschulung der Freizeit“: Fölling-Albers, Maria (2000): Entscholarisierung von Schule und Scholarisierung von Freizeit? Lesefrage?

Impulsreferate Organisatorische Absprachen Wer was? Welche Texte?