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Leistungskurs Deutsch Informationen und Hilfen zur Kurswahl Abitur 2018.

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Präsentation zum Thema: "Leistungskurs Deutsch Informationen und Hilfen zur Kurswahl Abitur 2018."—  Präsentation transkript:

1 Leistungskurs Deutsch Informationen und Hilfen zur Kurswahl Abitur 2018

2 Gliederung a. Warum wähle ich LK- Deutsch ? b. Was unterscheidet den LK vom GK ? c. Aufbau des Leistungskurses d. Vorgaben für das Abitur e. Die Abiturprüfung

3 a. Ich wähle LK Deutsch, weil ich Freude am Lesen und Interpretieren literarischer Texte habe, weil ich nicht nur Sachtexten Informationen entnehmen will, sondern im journalistischen Sinne welche verfassen lernen möchte. weil ich gerne mit anderen kommuniziere und mich im Unterricht argumentativ mit ihnen über Gelesenes auseinandersetzen möchte. weil ich an Sprache, Philosophie, Geschichte und Literatur als Ausdruck unserer Kultur Interesse habe

4 a. Ich wähle LK Deutsch, weil ich meine schriftliche und mündliche Darstellungskompetenz wesentlich erweitern will, und zwar hinsichtlich des: - Erwerbs von flexibler und differenzierter Ausdrucksfähigkeit - orthographisch und grammatisch normgerechter Sprachverwendung - freier mündlicher Vortragsfähigkeit mit klarer Gliederung

5 b. Unterschiede LK - GK Untersuchung komplexerer Texte bei deutlich breiterer Vielfalt der Textauswahl differenzierteres und komplexeres Arbeiten mit Texten (im Unterricht – in Klausuren/Abitur) größere Vielfalt an Methoden

6 b. Unterschiede LK - GK Verwendung einer differenzierten literaturwissenschaftlichen Fachsprache größere Selbstständigkeit fächerübergreifende Perspektive

7 c. Aufbau des Kurses

8 Unterrichtsvorhaben in der Q1 Sprachliche Vielfalt im 21.Jahrhundert Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters Lebensentwürfe in der Literatur der Gegenwart bewegte Bilder in unserer Zeit

9 Unterrichtsvorhaben in der Q2: Tradition und Traditionsbrüche in der Gesellschaft Spracherwerb – Wie kommt der Mensch zur Sprache die literarische Darstellung von Liebe als Ausdruck des Zeitgeistes

10 Unterrichtsvorhaben im LK Q1 1. Sprachliche Vielfalt im 21. Jahrhundert (  z.B. Einfluss von Migration, sozialer Schicht, Dialekt, neuen Medien) 2. Das Spannungsfeld zwischen Individuum und Gesellschaft im Spiegel des Theaters 3. Lebensentwürfe in der Literatur der Gegenwart (  besonders bei erzählenden Texten) 4. Bewegte Bilder in unserer Zeit (  Filmanalyse, Medientheorie ….) Q2 1. Traditionen und Traditionsbrüche in Literatur und Gesellschaft (  verschiedene Gattungen/Textsorten aus verschiedenen Epochen) 2. Spracherwerb – Wie kommt der Mensch zur Sprache? 3. Die literarische Darstellung von Liebe als Ausdruck des Zeitgeistes (  Lyrik, aber auch andere Gattungen)

11 d. Vorgaben Abitur 2017

12 e. Die Abiturprüfung in der Oberstufe/Abitur gibt es 7 Klausurtypen grundsätzlicher Unterschied LK – GK: Der Klausurtyp „Vergleich von Texten“ im GK eher selten und mit eingeschränktem Analyseauftrag Der Klausurtyp „Vergleich von Texten“ im LK häufig, umfassender Analyseauftrag – Einbeziehung von Texten, die nicht den Pflichtlektüren entstammen

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14 Merkmale des Abiturs drei Themen zur Auswahl wegen dieser Auswahl Verlängerung der Arbeitszeit durch eine Auswahlzeit zweiteilige Aufgabenstellung

15 Mögliche Aufgabenstellung Zentralabitur, Aufgabentyp: Vergleichende Analyse von literarischen Texten, hier: Vergleich von Gedichten: 1. Analysieren Sie das Gedicht „Der Krieg“ von Georg Heym und berücksichtigen Sie dabei die Epochenzugehörigkeit. 2.Analysieren sie Herrmann Gerstners Gedicht „Feuer in der Nacht“ und vergleichen Sie es mit Heyms Gedicht. Gehen Sie dabei besonders auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Darstellung des Kriegs ein und untersuchen Sie, wie der Autor jeweils die Beziehung Wirklichkeit – dichterische Darstellung gestaltet


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