Arbeitsformen im Didaktischen Dreieck AD W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Lehrende Inhalt Lernende
Darbietend und Aufnehmend AD W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Legende: Lernende Lehrende/r Inhalt L Formen: „Frontalunterricht“, Vorlesung, Predigt, Rede SS S S SS I
Gute Lehrervorträge sind u.a.: AD W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth optimal stimulierend: monotonlebendigaufpeitschend langweiliginteressantsensationell nüchternunterhaltendklamaukhaft sachlichhumorvollkomödienhaft
Zusammen wirken AD W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Legende: Lernende Lehrende/r Inhalt Formen: Unterrichtsgespräch, Grund-Seminare, Impuls-Unterricht, Diskussionen L S S S S S S I
Aufgebend und Entdeckend AD W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Legende: Lernende Lehrende Inhalt Formen: Hausaufgabe, Mitarbeiter- bzw. Hauptseminare L SS S S SS S S I
Zusammenfassung AD W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Lenkungsgrad Freiheitsgrad L: darbietend S: aufnehmend L: aufgebend S: entdeckend zusammenwirkendzusammenwirkend
AD W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth
Zusammenwirken AD W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Legende: Lernende Lehrende/r Inhalt Formen: Unterrichtsgespräch, Grund-Seminare, Impuls-Unterricht, Diskussionen L S S S S S S I