Bezirksregierung Düsseldorf Krefeld, 11. Oktober 2018 Lerncoaching & Kollegiale Beratung Regionaltagung Bezirksregierung Düsseldorf Maria-Sibylla-Merian-Gymnasium, 11.10.2018 Torsten Nicolaisen

Lerncoaching Coaching und kollegiale Beratung Kollegiale Fallarbeit

Lernberatung: Drei Ebenen Was wird gelernt? – Fachliche Unterstützung Wie wird gelernt? – Arbeit an Lernstrategien Wie wird das Lernen erlebt? Was geht dabei im Lernenden vonstatten? – Arbeit mit dem subjektiven Erleben Fokus Lerncoaching: „sich in die Lernprozesse hineinversetzen zu können, Lernprozesse aus der Sicht der Lernenden wahrnehmen zu können“ (Steffens/Höfer 2012)

Lernprozessbegleitung Emotionen Ressourcen Lernstrategien Subjektives Erleben im Lernprozess Bedürfnisse Identitätserleben Lernbiographie

Arbeitsweise des Lerncoachs Andocken an das subjektive Erleben des Lernenden Kommunikation auf der Mikro-Ebene gestalten Arbeit mit Bildern, Metaphern, emotionalen Anteilen, körperbezogenen Elementen („Limbisch sprechen“) Fokussieren auf die individuellen Ressourcen Dialogisches Erarbeiten von Lernstrategien

Praxis Gesprächsführung Empathisches Zuhören „Wenn ich so auf die letzte Zeit schaue …, … kommt mir ein Erlebnis in Erinnerung, welches mich auf einer persönlichen Ebene … berührt hat.“ Zwei Positionen A und B: A teilt sich mit, B hört zugewandt zu. Während des Zuhörens achtet B auf eigene Resonanzen: Gedanken, Assoziationen, Emotionen, Körperempfindungen. Anschließend Austausch: Wie ist das für A und wie für B gewesen? Gespräch: A berichtet, B hört zu, optional: C beobachtet die nonverbale Ebene (Zeit: 15 min)

Lernen: Fokus subjektives Erleben Coaching und kollegiale Beratung Kollegiale Fallarbeit

Zum Begriff Beratung Beratungsformen Klassische Beratung auf der fachlich-inhaltlichen Ebene Vermitteln von Expertenwissen (z.B. Ernährungsberatung) Personzentrierte Beratung auf der Prozessebene dialogisches Arbeiten an Lösungen Formen, u.a.: Coaching, Supervision, Intervision

Lernen: Fokus subjektives Erleben Coaching und kollegiale Beratung Kollegiale Fallarbeit

Kollegiale Ebene: Soziale Ressourcen Formen der Kooperation, des Austauschs und der Psychohygiene Wertschätzende und auf Ressourcen fokussierende Kommunikation Selbstkompetenz des Lerncoachs (Nicolaisen 2017) „Durch gemeinsames Kommunizieren erzeugen wir die Welt, in der wir leben.“(Gergen/Gergen 2009) Kollegiale Fallarbeit – jetzt erst recht

Kollegiale Fallarbeit Rollen: Fallgeberin (Protagonistin), Moderatorin, Zeitwächterin (5 min) Falldarstellung (5 min) Fokussiertes Interview: Info-Fragen der Gruppe (5 min) Arbeitsauftrag an Gruppe: Fallgeberin nennt Anliegen (5 min) Lösungsideen in Kleingruppenarbeit zu dritt (10 min) Übergabe der Ideen auf Karten an Fallgeberin (5 min) Check Fallgeberin (5 min) Feedback (5 min) (optional: Ressourcen-Feedback an Protagonistin, 5 min)

Kollegiale Fallarbeit: Praxis 8 Gruppen zu je 7 Teilnehmenden Zeit: 60 min Plenum

CONTEXT Vertrauen & Entwicklung Eichhofstr. 1 24116 Kiel www.context-prozessberatung.de Torsten Nicolaisen Geschäftsführer Telefon: +49.431.22 00 92 – 5 Fax: +49.431.22 00 92 – 6 Mobil: +49.151.40 10 18 46 E-mail: torsten.nicolaisen@context-prozessberatung.de