Skill- und Grademix in der Praxis

Gesundheits- und Krankenpflegerin M.Ed Pflegewissenschaften/Germanistik Pflegeexpertin ANP ( Station 1B Innere Medizin ) Miriam Stopp

Gesundheits- und Krankenpflegerin Stationsleitung ( Station 1B Innere Medizin ) Teilnehmerin am Führungskolleg der Rhein-Mosel-Akademie Beatrice Feyahn

Gesundheitszentrum Glantal

17 Standorte - ca. 3600 Mitarbeiter_innen Das Landeskrankenhaus (AöR) größter Krankenhausträger im psychiatrisch-psychotherapeutischen und neurologischen Bereich in Rheinland-Pfalz 17 Standorte - ca. 3600 Mitarbeiter_innen

Aktuelle Herausforderungen im Gesundheitswesen Schwerst- und mehrfacherkrankte Patienten Pflegebedürftigen im Verhältnis zu den Pflegenden Forderungen nach evidenzbasierter Pflege Komplexität der Aufgaben ökonomischer Druck Fachkräftemangel

Skill- und Grademix – eine Defintion „Skillmix beschreibt die unterschiedlichen, (Berufs-) Erfahrungen und individuellen Fähigkeiten (das ‚Können‘) der Mitarbeitenden. Grademix beschreibt die unterschiedlichen offiziellen Ausbildungen und Zusatzausbildungen (…) der Mitarbeitenden.“ (Abt et al., 2007, S.5)

Station 1B im GZG kompetenz- und ressourcenorientierter Skill- und Grademix

Station 1B im GZG kompetenz- und ressourcenorientierter Skill- und Grademix

Verortung der Pflegeexperten im Organigramm Pflegedirektor Stellvertretender Pflegedirektor Leitung Abteilung Pflegeentwicklung und Qualitätsmanagement IMC / Anästhesie ….. Station 1B ….. Leitung / Stv. Leitung Mitarbeiter (Fach-) Gesundheits- und Krankenpfleger, Wundmanager, Pain Nurse, Krankenpflegehelfer,… disziplinarisch vorgesetzt fachlich weisungsbefugt Pflegeexperte APN Pflegeexperte B.Sc. vgl. Wegner 2017

Kompetenzprofil im GZG bis Juli 2016 vgl. Wegner 2017

Kompetenzprofil Pflege GZG vgl. Wegner 2017

Aufgaben I Pflegeexperten 75% Pflegepraxis Generalist Fachliche Leitung einer Station Standards, Handlungsleitlinien und Assessments werden zielorientiert eingesetzt Pflegeexperten APN 50% Pflegepraxis Generalist, in Teilbereichen Spezialist Fachliche Verantwortung für einen Fachbereich Entwicklung neuer Standards, Handlungsleitlinien und Aufgabenfelder

Aufgaben II Pflegeexperten Umsetzung einer evidenzbasierten Pflege Anleitung im pflegerischen Setting Qualitäts- und Erlössicherung (Dokumentation, QS-Bögen, PKMS) Mitarbeit in Projektgruppen Öffentlichkeitsarbeit Pflegeexperten APN Festlegung der evidenzbasierten Pflege Edukation Fallsteuerung Leitung von Projektgruppen Mentoring für wissenschaftlichen Nachwuchs Öffentlichkeitsarbeit

Stolpersteine Anfangs zögerliche Akzeptanzgewinnung seitens… Mitarbeiter_innen der Pflege Mitarbeiter_innen der Ärzteschaft Rollenkonflikte abweichende Rollenvorstellungen seitens der Pflegeexperten Rollenkonfusion der Pflegeexperten mangelnde zeitliche Ressourcen

Station 1B im GZG kompetenz- und ressourcenorientierter Skill- und Grademix

Wie sieht die duale Führung aus? Gemeinsam definierte Ziele transparent machen und umsetzen Gemeinsames Führen von Mitarbeitergesprächen nach dem Kompetenzmodell des LKH Ressourcenorientierte Verteilung von Aufgaben an Teammitglieder Leitungsteambesprechungen / Interdisziplinär Gemeinsames Leiten von Stationsteambesprechungen Teilnahme an prozessstrukturierenden Projekten

Effekte der dualen Führung I Schaffung zeitlicher Ressourcen für organisatorische Aufgaben der Stationsleitung Entlastung der Stationsleitung Verbesserung der interdisziplinären Zusammenarbeit Unterstützung bei der Umsetzung pflegefachlicher Ziele Steigerung der Pflegefachlichkeit Steigerung der Versorgungsqualität

Effekte der dualen Führung II Steigerung der Patientenzufriedenheit Verbesserung der Mitarbeiterzufriedenheit Steigerung der Motivation

Literatur ABT, Theres, EGLIN, Sabine, GEISSER, Romy, KARRER, Hans-Peter, LUDWIG, Iris, MOHLER, Heinz, SCHMIDT, Andreas, SPIRIG, Hanna, WYSS, Ursula, ZEUGIN, Beatrice (2007): Der richtige Mix bringt‘s, Handbuch für Skill- und Grademix im Bereich Pflege und Betreeung, OdA Gesundheit beider Basel WEGNER, Yvonne (2017): Pflegeexperten – Ein Konzept zur Implementierung im Gesundheitszentrum Glantal. Masterthesis. Ernst-Abbe-Hochschule Jena

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit…