Grenzbereiche des Schulischen Seminar: Grenzbereiche des Schulischen Kurze Vorstellung von mir. Was ist Schule? Was ist Unterricht? Was ist lernen? Ethnomethodologische Perspektive: Was muss man tun, um Lernen herzustellen Wie ist das (von außen) beobachtbar (nicht Tests!) Herstellung von Lernen außerhalb formaler schulischer Unterrichtsstrukturen? Michael Hecht

Die heutige Sitzung Thematischer Einstieg – Film I Seminarziele Unterricht-Entschulung-“Alltag“ Leseauftrag Vom Kopf auf die Beine - Seminarausblick Prüfungsleistung Film II

Thematischer Einstieg – Film I Entschulung an der Laborschule Bielefeld Schauauftrag: 5 Thesen/Annahmen des Entschulungsprojektes Wie anders gelernt? Stimmt das überhaupt? Wenn ja, woran festzumachen?

Ziele des Lehrforschungsseminars 2. Seminarziele Ziele des Lehrforschungsseminars Eigene Forschungsdaten erheben und auswerten Praxeologischer Blick auf Schule, Unterricht, Lernen im „Grenzbereich“ Theoretische Orientierungslinien (Wie) Wird da anders gelernt?

Unterricht – Entschulung – „Alltag“ 3. drei Lernformen Unterricht – Entschulung – „Alltag“ formal – nonformal - informel

Definitionen/Skizze von formalem-nonformalem-informellem Lernen 4. Leseauftrag Leseauftrag bis zum 25.10.16 Müller, Burkhard/Schmidt, Susanne/Schulz, Marc (2008): Wahrnehmen können. Jugendarbeit und informelle Bildung. (hier: Einführung S. 11-36) und/oder Livingstone (2005): Formen des Lernens und die Organisation von Bildung im Übergang zum Erwachsenenalter: eine kanadische Perspektive (hier nur S. 39-43) (stehen als pdf in OPAL unter Ordner) Lese-Frage: Definitionen/Skizze von formalem-nonformalem-informellem Lernen Leseauftrag: Müller u.a. und/oder Livingstone: Aufgabe: Wie wird hier formal-nonformal.informell definiert – Skizze machen, Ziel: Unterschiede kennen der Definitionen und der Texte…

Vom Kopf auf die Beine 5. Seminarausblick Wo lernt man im Alltag? -Sammeln Beo-Technik Eigene Beos Auswertungsmethoden Theoretische Hintergründe

Lesen aller Grundlagentexte und Impulsreferat mit „Glossar“-Handout 6. Prüfungsleistung Prüfungsleistung Lesen aller Grundlagentexte und Impulsreferat mit „Glossar“-Handout Aktive TN an den Seminarsitzungen Eigenes Beobachtungsprotokoll Schriftliche Interpretation mit Theoriebezug (max. 15 Seiten) Abgabe bis 25.2.2017! Bemerkung: Parallelsession mit Oliver

Film II Trailer Tanzprojekt Entschulung an der Laborschule Bielefeld Wie anders gelernt? Stimmt das überhaupt? Wenn ja, woran festzumachen?