Grenzbereiche des Schulischen

Präsentation zum Thema: "Grenzbereiche des Schulischen"—  Präsentation transkript:

1 Grenzbereiche des Schulischen
Seminar: Grenzbereiche des Schulischen 5. Sitzung am Dienstag, Kurze Vorstellung von mir. Was ist Schule? Was ist Unterricht? Was ist lernen? Ethnomethodologische Perspektive: Was muss man tun, um Lernen herzustellen Wie ist das (von außen) beobachtbar (nicht Tests!) Herstellung von Lernen außerhalb formaler schulischer Unterrichtsstrukturen? Dr. Michael Hecht

2 Ziele für die heutige Sitzung
Nach dieser Sitzung … … … haben Sie eine Grafiz zu ‚teaching‘ (Keppler/Luckmann) angefertigt. … sich 3 Punkte notiert über den Zusammenhang der heutigen (Text-)Impulse und Ihrem Forschungsprojekt … haben Sie Ihrem Forschungsprojekt/Fall einen Arbeitstitel gegeben.

3 Die heutige Sitzung ‚teaching‘ (Kepler/Luckmann)
Impuls: Emotion within situated activity (Goodwin/Goodwin) Erziehung und soziale Magie (Audehm) 3. Bezug zu eignem Forschungsvorhaben 4. Abschlussarbeitsthemen 5. (Leseauftrag)² 6. Besprechung Impulsreferate

4 Doing learning/teaching im Alltag
Leseauftrag bis zum (steht in OPAL) Doing learning/teaching im Alltag Grundlagenliteratur: *Keppler, A.; Luckmann, T. (1991): "Teaching"- Conversational Transmission of Knowledge. Lesefrage?

5 ‚teaching‘ Ansel Adams 1942

6 ‚teaching‘ - Graphiz Grafiz Andreas Müller (2001) : Lernen steckt an

7 Impulsreferat Impuls:
Emotion within situated activity (Goodwin/Goodwin) Erziehung und soziale Magie (Audehm)

8 Entscheiden Sie sich für einen „Forschungsbereich“:
Forschungsauftrag Erstellen Sie eine theoriegeleitete Fall-Rekonstruktion an Material Ihrer Wahl. Entscheiden Sie sich für einen „Forschungsbereich“: Mir persönlich geht es um das Verhältnis von non-formal zu den anderen beiden. Materialentscheidung: Beos Filmmaterial - Interviewtext (Zypern, siena Sabine/Gunnar)

9 Bezug zum eigenen Forschungsvorhaben
Freiraum für Forscher*innenaustausch 3 Punkte notieren Arbeitstitel Quelle:

10 Abschlussarbeitsthemen
Mögliche Themen für Abschlussarbeiten ‚48 h learning‘ (Videoanalyse des Entschulungsprojektes der Laborschule Bielegfeld; Datenerhebung im März Weltwissen der 14 Jährigen Erwartungen und Erfahrungen (Textanalyse von Rückmeldungen aus dem Entschulungsprojekt der Laborschule Bielefeld) Entschulung aus LehrerInnensicht (Interviewauswertung aus dem Entschulungsprojekt der Laborschule Bielefeld …

11 bis zum 22.11.16 (statt Sitzung)
(Leseauftrag)² bis zum (statt Sitzung) Zur 9. Sitzung Beobachtungen auswerten: *Bennewitz, Hedda (2004): Helenas und Fabiennes Welt. Eine Freundschaftsbeziehung im Unterricht. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 24 ((4)), S. 393–407. Zur 5. und 10. Sitzung Unterricht und Videoanalyse: *Breidenstein, Georg (2010): Überlegungen zu einer Theorie des Unterrichts. Zeitschrift für Pädagogik. 56 (6), S. 869–887 bis zum „Verschulung der Freizeit“: Fölling-Albers, Maria (2000): Entscholarisierung von Schule und Scholarisierung von Freizeit? Lesefrage?

12 Impulsreferate Organisatorische Absprachen Wer was? Welche Texte?