Unterrichtsphasen und Zeitmanegement María Sonia Miciano Lenguas Vivas – 12.05.2009
Gründe zur Unterrichtsphasierung Die Phasen strukturieren den Ablauf der Unterrichtsstunde, erleichtern die Übersicht, bringen Abwechslung und Tempo, bieten Ruhe- und Haltepunkte, bieten auch Gelegenheiten zur Neuorientierung und Aufmerksamkeit, sorgen für methodische Vielfalt, ermöglichen dem Lehrer den thematischen roten Faden der Stunde nicht aus den Augen zu verlieren. María Sonia Miciano - 12.05.2009
Die Aufwärmung (Warming Up) Ziele: Gute Lernlaune und Motivation schaffen, Aktivierung des Vorwissens. Geeignete Übungen: Spiele, Wortkarten, Sprechübungen, kleine Partnerübungen, Quizspiele usw. María Sonia Miciano - 12.05.2009
Das Stundenprogramm Alle Menschen lernen besser, wenn sie wissen, worum es geht, was gelernt werden kann, warum das wichtig oder interessant ist, und auf was sie sich einlassen sollen. Zum Stundenprogramm gehören: das Thema der Stunde die Begründung des Themas die Themen der einzelnen Phasen María Sonia Miciano - 12.05.2009
María Sonia Miciano - 12.05.2009
Kriterien für einen guten Einstieg: Der Einstieg Stundeneinstieg ≠ Einstieg in das neue Unterrichtsthema. Kriterien für einen guten Einstieg: Den SuS einen Orientierungsrahmen geben Zentrale Aspekte des Themas einführen An Vorwissen anknüpfen Erste Impulse zugänglich für die gesamte Klasse. María Sonia Miciano - 12.05.2009
Ideen für den Einstieg einer Unterrichtsstunde Comics Cartoons Karikaturen Provokation Bild als Sprechanlass Spielende Wiederholung Abfrage der Vorkenntnisse usw. María Sonia Miciano - 12.05.2009
Die Erarbeitung Einarbeitung in den Arbeitsauftrag Funktionen: Aufbau von Sach- bzw. Fachkompetenz Entfaltung der Methodenkompetenz Förderung der sozialen und kommunikativen Kompetenz In jedem guten Unterricht wird es eine Phase der selbständigen Schülerarbeit geben! María Sonia Miciano - 12.05.2009
Die Sicherung Ergebnisse präsentieren Leistungsbeurteilung und Kontrollphase Exemplarisch (nicht jede Gruppe) Kurz (1-2 Minuten) Differenziertes Feedback Reflexion María Sonia Miciano - 12.05.2009
Die Ausstiegsphase (Stundenschluss) Hausübung erteilen Mitbringen Selbstevaluation seitens der SuS und des Lehrers Verabschiedung María Sonia Miciano - 12.05.2009
Zeitmanegement Aufwärmung 5‘ Stundenprogramm 2‘ Einstieg 10 bis 15‘ Erarbeitung 20 bis 30‘ Sicherung 10 bis 20‘ Ausstiegsphase 3‘ María Sonia Miciano - 12.05.2009
María Sonia Miciano - 12.05.2009