SEIS-Evaluationsbericht 2015

Präsentation zum Thema: "SEIS-Evaluationsbericht 2015"—  Präsentation transkript:

1 SEIS-Evaluationsbericht 2015
Albert-Schweitzer-Schule Denkendorf Umfrage 2015 Sekundarstufe 1 Denkendorf, R. Lamprecht-Krüger

2 Einleitung Warum? Standortbestimmung
stetige Weiterentwicklung unserer Arbeit Schulentwicklungsimpulse

3 SEIS Bericht schulinterner Vergleichsbericht
schulübergreifender Vergleichsbericht S = Daten der ASS R1= Daten von Vergleichsschulen in Baden-Württemberg R2= Daten von Vergleichsschulen in Deutschland

4 SEIS Bericht 6 Qualitätsbereiche Ergebnisse Lernen und Lehren
Schulkultur Führung und Management Professionalität der Lehrkräfte Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung Die Ergebnisse basieren auf 226 Fragen

5 Äußere Bedingungen März - Mai 2015
bezieht sich auf die Jahre 2014 und davor Klassen 6 und 8 (RS und WRS) Containersituation Rücklaufquote der einzelnen Befragungsgruppen Befragte absolut Rücklauf absolut Rücklaufquote in % SuS Kl. 6 62 58 94 Eltern Kl. 6 18 29 SuS Kl. 8 70 66 Eltern Kl. 8 20 Lehrer 46 23 50

6 Qb 1: Ergebnisse 1 Personale Kompetenz 2 Fachkompetenz
3 Lern- und Methodenkompetenz 4 Praktische Handlungskompetenz 5 Schullaufbahn und weiterer Bildungsweg 6 Zufriedenheit mit der Schule im Ganzen

7 Qb 1: Ergebnisse

8 Qb 1: Ergebnisse Kriterium Kl.6 SuS Kl. 6 Eltern Kl. 8 SuS
Im Unterricht haben die SuS gelernt gut mit anderen zusammenzuarbeiten. (Personale Kompetenz) 95/89 - 91/88 Die Schule bereitet die SuS gut auf die nächste Klasse vor. (Fachkompetenz) 91/87 94/83 77/73 80/75 Ich habe im Unterricht gelernt eigenständig an Aufgaben zu arbeiten. (Lern- und Methodenkompetenz) 97/88 89/85 Ich kann vieles was ich in der Schule lerne auch außerhalb der Schule gebrauchen. (praktische Handlungskompetenz) 79/76 70/62 Ich erhalte von der Schule hilfreiche Anregungen, wie ich meinem Kind helfen kann sich zu verbessern. (Schullaufbahn und weiterer Bildungsweg) 67/45 20/34 Ich gehe gerne/schicke mein Kind gerne auf diese Schule. (Zufriedenheit im Ganzen) 78/75 94/88 71/67 90/84

9 Qb 2: Lernen und Lehren Schulinternes Curriculum
Schülerunterstützung und –förderung Fachliche und didaktische Gestaltung von Lernen im Unterricht Selbstbestimmtes und selbstgesteuertes Lernen Gestaltung von Beziehungen, Lernzeit und Lernumgebung Leistungsanforderungen und Leistungsbewertung

10 Qb 2: Lernen und Lehren

11 Qb 2: Lernen und Lehren Kriterium Kl.6 SuS Kl. 6 Eltern Kl. 8 SuS
SuS erhalten von ihren Lehrerinnen zusätzliche Hilfe und Unterstützung, wenn sie diese benötigen. (Schülerunterstützung/-förderung) 83/78 78/60 71/59 65/51 Die meisten meiner Lehrerinnen verwenden regelmäßig verschiedene Unterrichts-methoden. (Fachliche und didaktische Gestaltung von Lernen im Unterricht) 74/71 - 73/65 Die SuS können in ihrem eigenen Tempo lernen. (selbstgesteuertes und selbstbestimmtes Lernen) 76/64 50/46 44/46 20/33 In unseren Unterrichtsstunden gibt es wenig Störungen durch Mitschüler. (Lernzeit) 43/37 18/31 Die Lehrerinnen meines Kindes machen ihm klar, was es als Hausaufgabe zu tun hat. 76/75 100/88 70/72 85/80 Die SuS wissen, welche Leistung sie bringen müssen, um gute Noten zu erreichen. (Leistungsanforderung/-bewertung) 95/85 94/85 73/77 90/87

12 Qb 3: Schulkultur Gestaltung der Schule als Lebensraum
Wertschätzung und soziales Klima in der Schule und in den Klassen Schülerberatung und –betreuung Beteiligung von Schülern und Eltern Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern

13 Qb 3: Schulkultur

14 Qb 3: Schulkultur Kriterium Kl.6 SuS Kl. 6 Eltern Kl. 8 SuS
Die Schule bietet neben dem normalen Unterricht eine Reihe von Zusatzangeboten (Berufsberatung, AGs…). (Schule als Lebensraum) 62/67 50/72 39/54 35/60 Meine Schule will, dass SuS verstehen warum gutes Verhalten wichtig ist. (Soziales Klima) 93/82 83/90 71/69 90/86 Die SuS kommen mit den meisten Lehrern gut aus. (Soziales Klima) 88/82 100/90 61/62 90/82 Wenn SuS eine wirklich gute Leistung vollbringen wird das an der Schule allgemein bekannt gemacht. (Wertschätzung) 52/53 28/38 36/47 25/36 Ich kenne auch andere Ansprechpartner (Sozialarbeiter, SMV…) für die SuS. (Schülerberatung) 84/72 94/91 59/63 80/85 Die Eltern werden regelmäßig an der Durchführung und Organisation des Schullebens beteiligt (Schulfest…). (Beteiligung von SuS und Eltern) - 78/76 65/74 Die Schule betreibt eine intensive Öffentlichkeitsarbeit (Presse, Internetauftritt…). (Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern) 50/55 35/53

15 Qb 4: Führung und Schulmanagement
Führungsverantwortung der Schulleitung Schulleitung und Qualitätsmanagement Verwaltung und Ressourcenmanagement Unterrichtsorganisation Arbeitsbedingungen

16 Qb 4: Führung und Schulmanagement

17 Qb 4: Führung und Schulmanagement
Kriterium Kl.6 SuS Kl. 6 Eltern Kl. 8 SuS Die Schulleitung hat klare Vorstellung von der Entwicklung unserer Schule. (Führungsverantwortung der SL) - 78/63 50/53 35/56 An unserer Schule fällt wenig Unterricht aus. (Unterrichtsorganisation) 74/76 39/68 61/65 65/60 Der Vertretungsunterricht an unserer Schule ist gut organisiert. (Unterrichtsorganisation) 56/69 59/48 60/54 Aktive Gesundheitsförderung ist ein wichtiges Thema an unserer Schule. (Arbeitsbedingungen) 61/53 38/44 30/46

18 Fazit Allgemein überdurchschnittlich gute Ergebnisse
Förderung der Kompetenzen (fachlich, methodisch, personal, sozial) Transparenz der Leistungsbeurteilung und der Hausaufgaben Soziales Klima Es bleiben Entwicklungsfelder

19 Entwicklungsfelder/Konsequenzen
Kriterium Bemerkung Die SuS können in ihrem eigenen Tempo lernen. (selbstgesteuertes und selbstbestimmtes Lernen) In den unteren Klassen hohe Zustimmung (EL), deutlicher Abfall in den höheren Klassen In unseren Unterrichtsstunden gibt es wenig Störungen durch Mitschüler. (Lernzeit) In Klasse 6 überm Durchschnitt, deutlicher Abfall in Klasse 8 Wenn SuS eine wirklich gute Leistung vollbringen wird das an der Schule allgemein bekannt gemacht. (Wertschätzung) Schülerversammlung am Ende des Schuljahres, Übergabe der Preise und besonderer Leistungen Die Schule betreibt eine intensive Öffentlichkeitsarbeit (Presse, Internetauftritt…). (Kooperation mit gesellschaftlichen Partnern) Benennung von Frau Grillo (Öffentlichkeitsbeauftragten) und Herr Lehmann (Homepage) Der Vertretungsunterricht an unserer Schule ist gut organisiert. (Unterrichtsorganisation) Vertretungsplan nun auch über die Homepage und das Handy abrufbar

20 Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
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