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Veröffentlicht von:Ewald Dressler Geändert vor über 7 Jahren
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Referentin: Julia Dierking Seminar zum fachdidaktischen Blockpraktikum im Sommersemester 2010 19.04.2020
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Funktionen der Unterrichtsphasen Was ist notwendig für… einen gelungenen Einstieg eine gelungene Erarbeitungsphase eine gelungene Ergebnissicherung 10 Tipps zum Unterrichten Selbstgestaltung einer Unterrichtsstunde Vorstellung Resümee
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Erkunden- Entdecken- Erfinden Systematisieren und absichern Üben-Vertiefen-Wiederholen Diagnostizieren und Überprüfen
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Schüler/innen können Verständnis für Unterrichtsgegenstand aufbringen, wenn… … sie eigene Erfahrungen und Alltagsvorstellungen erfinden bzw. einbringen können. …sie selbst Begriffe bilden oder Zusammenhänge herstellen und entdecken können. …Anregungen, Schwierigkeiten erhalten um selbst zu erkunden.
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Mögliche Methoden: Freiarbeit Streitgespräch Gruppenarbeit
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Nach der Erkundungsphase Ergebnisse zusammentragen und absichern Lehrperson moderiert, leitet Schüler/innen stellen Zusammenhänge her und systematisieren gegebenenfalls selbst Methoden: Sammeln- Ordnen- System Redaktion Präsentation
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Differenzierung der Schülerleistung individuelle Auseinandersetzung Beispiel: Automatisieren von Rechenfertigkeiten durch Üben, Vertiefen, Wiederholen Methoden: Aufgabenkartei (Lernkarten) Stationenzirkel Knobelteam Tandemübung
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Einnahme verschiedener Rollen Erwerb von Kompetenzen erleben und anwenden, Diagnosen erstellen und verschiedene Anwendungen überprüfen Methoden: Stationenlernen (Kompetenzen anwenden, individuelle Rückmeldung) Projekt (Kompetenzen anwenden, individuelle Rückmeldung) Leistungsüberprüfungen, Tests, Klassenarbeiten (Kompetenzen anwenden, individuelle Rückmeldung)
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Vorüberlegungen tätigen: Situation, der Lernenden als Gruppe Lernenden als Einzelperson Lehrperson Thema Rahmenbedingungen Was will ich erreichen mit dieser Stunde (Unterrichtsziel) 3 Unterrichtsphasen
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Einstieg Erarbeitungsphase Ergebnissicherung
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Einstieg in ein neues Thema oder Einstieg in eine neue Lernaufgabe Funktionen: Neugier wecken Interesse, Aufmerksamkeit wecken Über geplanten Unterrichtsverlauf informieren Vorkenntnisse in Erinnerung rufen Eventuell Provokation Verknüpfungen erstellen Sowohl Kognitive, als auch affektive und psychomotorische Dimension
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„Der Unterrichtseinstieg soll –mit unmittelbarer oder mittelbarer Hilfe des Lehrers- die Schüler für das Thema und das Thema den Schülern erschließen“ „Unterrichtseinstiege dienen der Formierung der Sinne und der Stillstellung der Schüler- Körper. Sie haben sowohl eine Erschließungs- als auch Disziplinfunktion. Bsp.: 5min Kopfrechnen
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Beispiele: Übende Wiederholung Hausaufgabenkontrolle Informierende Unterrichtseinstieg Interview Reportage Thematische Landkarte Rätsel Einen Widerspruch konstruieren Provozieren Bluffen und Täuschen Vorkenntnisse abfragen Sortieren/Auswählen/Entscheiden Programmvorschau Themenbörse
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Einarbeitung in die gestellte Lernaufgabe Funktionen: Sach- und Fachkompetenzen erwerben Methodenkompetenz erwerben Soziale und kommunikative Kompetenz fördern Soziale und leistungsbezogenen Differenzierung der Schüler Disziplinierung der Schüler „Schüler müssen lernen, im Unterricht methodisch bewusst, zielstrebig und ökonomisch zu handeln.“
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Funktionen: Protokollierung und Dokumentation Auswertung Vervollständigen Korrektur Übung Veröffentlichung Leistungsbeurteilung „Übergeordnetes Ziel der Ergebnissicherung ist die konstruktive Aufarbeitung der Differenz zwischen den Lehrzielen des Lehrers und den Handlungszielen der Schüler.“
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Methoden/Beispiele: Mündliche Zusammenfassung Gelenktes Unterrichtsgespräch Schriftliche Zusammenfassung (Tafelbild) Protokollierung durch Schüler Simultan Protokoll/ Wandzeichnung Abfragen & Verhören Hausaufgaben Schulbuch Schülerbuch Lückentext Arbeitsblatt Mindmap
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Erstellt eine Unterrichtsstunde zum Thema „Umfang des Rechtecks“ unter Berücksichtigung der eben genannten Vorüberlegungen und der Einordnung in den Lehrplan. Die Ergebnisse sollen später an der Tafel vorgetragen werden.
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Klassenstufe 5, zweites Halbjahr Vorhandene Kenntnisse: Alle vier Grundrechenarten (Grundschule) Natürliche Zahlen Grundbegriffe der Gleichungen Terme umformen Größen im Alltag Geometrische Grundbausteine: Strecke, Kreis, Winkel,… Eigenschaften des Rechtecks
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Präsentation der Ergebnisse
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Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit
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Barzel/Büchter/Leuders: Mathematik Methodik Handbuch für SEK I und II, Cornelsen, Meyer, Hilbert: Was ist guter Unterricht?, Cornelsen, Meyer, Hilbert: Methoden, Praxisband, Cornelsen, http://www.saarland.de/dokumente/thema_ bildung/MA5Feb2003.pdf http://www.guterunterricht.de
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