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Tenorth: Thesen zum Kick-Off von Step, Bielefeld, 19.6.2009 Heinz-Elmar Tenorth Studierende und Lehrende an Hochschulen zwischen Praxisbezug, Employability.

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Präsentation zum Thema: "Tenorth: Thesen zum Kick-Off von Step, Bielefeld, 19.6.2009 Heinz-Elmar Tenorth Studierende und Lehrende an Hochschulen zwischen Praxisbezug, Employability."—  Präsentation transkript:

1 Tenorth: Thesen zum Kick-Off von Step, Bielefeld, Heinz-Elmar Tenorth Studierende und Lehrende an Hochschulen zwischen Praxisbezug, Employability und Professionalisierung

2 Tenorth: Thesen …. STEP, Bielefeld, Themen der Thesen 1. Stand der Forschung 2. Problembereiche - Zielkonflikte - Begriffsdiffusion - Mythen statt Realitätssinn - Spezialproblem: Lehrerbildung 3. Handlungsbedarf und – möglichkeiten

3 Tenorth: Thesen …. STEP, Bielefeld, Forschungsstand 1. Stand der Forschung -Dominanz der Programmdebatte -allenfalls lokale Empirie -zu rasche Generalisierung -insgesamt ohne theoretische Engführung

4 Tenorth: Thesen …. STEP, Bielefeld, Problembereiche 2. …. Zielkonflikte -Referenzsystem: Hochschule vs. (Forschungs-)Universität -Einheit von Forschung und Lehre vs. konkrete Lehrverfassung -(Akad.) Qualifikation, Berufsstruktur und Beschäftigungssystem

5 Tenorth: Thesen …. STEP, Bielefeld, Problembereiche 2. …. Begriffsdiffusität -Arbeit, Beruf, Profession -Professionalisierung -Employability -Praxis

6 Tenorth: Thesen …. STEP, Bielefeld, Problembereiche 2. …. Mythen statt Realitätssinn -Zweckfreie Bildung -Einsamkeit und Freiheit vs. -Bildung als Besitz -Chaos und Verschulung

7 Tenorth: Thesen …. STEP, Bielefeld, Problembereiche 2. … Spezialproblem: Lehrerbildung -Verwissenschaftlichung vs. Akademisierung -Status vs. Kompetenz und Ethos -Form der Konstruktion professioneller Kompetenz

8 Tenorth: Thesen …. STEP, Bielefeld, Handlungsbedarf... im Hochschulsystem -Heterogenität im Anfang / Differenzkonstruktion als Produkt -Kompetenzorientierung: curricular – Lehr-/Lernformen -Berufsbefähigung: Wahlbe- fähigung / Eingangskompetenz -Präsenz von Praxis


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