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Literatur für junge Erwachsene im Deutschunterricht Wiebke Otten, FU Berlin Deutschlehrertag 2011: Visionen und Visualisierungen Goethe-Institut Italien.

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Präsentation zum Thema: "Literatur für junge Erwachsene im Deutschunterricht Wiebke Otten, FU Berlin Deutschlehrertag 2011: Visionen und Visualisierungen Goethe-Institut Italien."—  Präsentation transkript:

1 Literatur für junge Erwachsene im Deutschunterricht Wiebke Otten, FU Berlin Deutschlehrertag 2011: Visionen und Visualisierungen Goethe-Institut Italien / Rom Workshop D: Sonnabend, (9-11; )

2 Beispiele für Arbeitsformen des Literaturunterrichts und des Literarischen Austausches Projekte rund um Jugendliteratur Kriterien für die Buchauswahl Ideen für kreative (Schreib-) Produkte

3 Zielsetzung dieses Beitrags und des anschließenden Workshops: Vorstellung unterschiedlicher Projekte und Beispiele für kreativitätsorientierten Umgang mit literarischen Texten im Fremdsprachenunterricht Workshop: Ideen zur Durchführung der Projekte entwickeln; Austausch über Jugendbücher

4 Gliederung Gemellaggio letterario Literarisches Quartett (Jugend-) Buchpreisverleihung Buchmesse / Fiera del libro Lesekoffer / Bücherkiste Kreative Formen der Buch präsentation: Buchumschlag, Leseheft (booklet), Plakat, Lesebild, Lesekiste, Leserolle

5 Gemellaggio letterario / Literarische Partnerschaften Projektbeschreibung Ziele Buchauswahl Durchführung Ergebnisse, Endprodukte Evaluation Stand des derzeit laufenden Projektes gemellaggio letterario II

6 Gemellaggio letterario / Literarische Partnerschaften: Logo von Nadia Budde

7

8 Gemellaggio letterario / Literarische Partnerschaften und Facebook

9 Gemellaggio letterario: Fragen und Arbeitsaufträge für den Workshop Wie kann man… den Austausch und dessen Zuverlässigkeit stärken? Feedback der Schüler/innen untereinander anregen? Motivation zur sorgfältigen Überarbeitung von Schreibprodukten vermitteln?

10 Literarisches Quartett Projektbeschreibung Ziele Buchauswahl Durchführung Auswertung Folgende Folie: Werbekampagne der Süddeutschen Zeitung für die Reihe Junge Bibliothek

11

12 Anfang Marcel Reich-Ranicki: voE&feature=related Buchvorstellung Hellmuth Karasek: RnQ Variante mit Schüler/innen: WaQg&feature=related

13 Literarisches Quartett: Fragen und Arbeitsaufträge für den Workshop Vorbereitung der Diskussion: Rollenkarten, sprachliche Mittel, Rezensionen? Beobachtungsaufgaben für das Publikum? Nachbereitung bzw. Auswertung?

14 (Jugend-) Buchpreisverleihung Vorbilder und Projektbeschreibung Ziele Buchauswahl Durchführung (strukturierte Arbeitsblätter, pistes de lecture), Vorbereitung der Buchpräsentationen Präsentationen

15 (Jugend-) Buchpreisverleihung Fragen und Arbeitsaufträge für den Workshop: Gestaltung der lektürebegleitenden Arbeitsblätter? Welche Präsentationsmöglichkeiten? Vor- und Nachbereitung der Präsentationen?

16 Buchmesse / Fiera del libro Projektbeschreibung Ziele Buchauswahl, Frage der Metaebene Durchführung Endprodukte, Präsentation Weiterarbeit Auswertung

17 Buchmesse / Fiera del libro Fragen und Arbeitsaufträge für den Workshop Metaebene sinnvoll? Auswertung der Messestände und Präsentationen? Aufgaben für Messebesucher?

18 Lesekoffer / Bücherkiste Projektbeschreibung Ziele Buchauswahl Durchführung Mündliche Präsentation in der Zielsprache Auswertung

19 Lesekoffer / Bücherkiste

20 Lesekoffer / Bücherkiste Fragen und Arbeitsaufträge für den Workshop Unterstützung der individuellen Lektüreprozesse? Aktive Einbindung der Mitschüler/innen in Präsentationen? Weiterarbeit?

21 Kreative Formen der Buch präsentation selbst gestalteter Buchumschlag Leseheft Plakat Lesebild Lesekiste (Book in the box) Leserolle

22 Buchumschlag Titelbild oder Collage erstellen Klappentext / Zusammenfassung Handlungsverlauf (Problem – Lösung) Informationen zum Autor Vorstellung des Schülers / der Schülerin Lieblingswörter oder Schlüsselwörter aus dem Buch (deutsch – italienisch) Persönlicher Kommentar des Schülers / der Schülerin

23 Buchumschlag

24 Leseheft (booklet) Arbeitsergebnisse als Buch präsentieren, zum Beispiel kreative Schreibprodukte Rezension Lieblingsstelle mit persönlichem Kommentar Text zum / Interview mit dem Autor Übersetzung eines Textabschnittes

25 PlakatPlakat Illustrationen zum Buch Graphiken zur Personenkonstellation, zum Handlungsverlauf Ausgewählte Textstellen Informationen zum Autor Persönlicher Kommentar zum Buch

26 Lesebild illustriert eine zentrale Situation oder ein Thema des Buches oder verschiedene, evtl. auch kontroverse Aspekte Kombination bildlicher Elemente mit eigenen Leseeindrücken oder Kommentaren

27 Lesebild

28 Lesekiste (Book in the box) Enthält ein oder mehrere Objekte, die… wichtige Aspekte des Buches repräsentieren oder symbolisieren oder den Handlungsverlauf illustrieren oder eine Figur charakterisieren

29 Lesekiste (Book in the box)

30

31 Leserolle brandenburg.de/leserolle.html

32 Quellen, Literaturhinweise Deharde, Kristine (2005): Jai lu mon premier livre francais! Ein Vorschlag zur Projektarbeit am Ende des ersten Lernjahrs. In: PRAXIS Fremdsprachenunterricht 6: Grasse, Ute (2009): Le mini-prix des lycéens. Mit individueller Lektüre binnendifferenziert arbeiten. In: Der fremdsprachliche Unterricht Heft 102: Kräling, Katharina / Löchel, Waltraud (2008): Der Lesekoffer: individuelle Zugänge zu authentischer Jugendliteratur. In: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch Heft 23: Kräling, Katharina / Martín Fraile, Katharina (2010): La Feria del Libro. In einem Kinderbuch-Projekt das individualisierte Lesen fördern (2. Lernjahr). In: RAAbits Spanisch: 1/A1 Textos literarios fáciles 1, 1-30.


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