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Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32.

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Präsentation zum Thema: "Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32."—  Präsentation transkript:

1 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32

2 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Hintergrund Gruppenpuzzle 80er Jahre Uni Tübingen Die Jigsaw-Methode ist 1971 in Austin (Texas) entwickelt worden, um Probleme zwischen Schülern unterschiedlicher Herkunft (Afroamerikaner, junge Weiße, Hispanoamerikaner) zu lösen.

3 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Pädagogische Absichten Vorurteile abbauen Selbstbewusstsein stärken Verantwortung übernehmen Schulklima verbessern Inhalte vermitteln.

4 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Phasen Phase 0: Vorbereitung des Lehrers Phase 1: Konfrontation Phase 2: Strukturaufbau Phase 3: Konsolidierung Phase 4: Test (optional)

5 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Phasen Phase 0: Vorbereitung des Lehrers Das Gesamtthema wird in Teilbereiche aufgeteilt. Die Arbeitsunterlagen werden vorbereitet. (wie bei Gruppenarbeit)

6 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Phase 1: Konfrontation Phasen Klassenverband Stammgruppen Der Klassenverband wird in Stammgruppen aufgeteilt. Die Stammgruppen werden mit dem Gesamtthema konfrontiert und bestimmen ihre Experten zur Bearbeitung der Teilthemen. Experten

7 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Phase 2.1: Strukturaufbauphase - Experten Themengleiche Experten der unterschiedlichen Stammgruppen schließen sich zu Expertengruppen zusammen und bearbeiten ihre Teilthemen. Phasen

8 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Phase 2.2: Strukturaufbauphase - Vermittlung Die Experten gehen in ihre Stammgruppen zurück und teilen ihr Wissen mit. Phasen

9 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Phase 3: Konsolidierungsphase Das gemeinsam erarbeitet Wissen wird in der Stammgruppe verarbeitet und gefestigt. Phasen gemeinsam zu bearbeitende Aufgabe Vorbereitung und Durchführung einer Präsentation

10 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Phase 4: Stunde der Wahrheit – Test (optional!) Jeder Schüler muss seinen fachlichen Kenntniszugewinn nachweisen. Phasen (Kurz-) Test

11 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Varianten Phase 2.1: Strukturaufbauphase - Experten Variante: Experten arbeiten paarweise zur Überprüfung der Ergebnisse und Übung der Vermittlung kann zusätzlich der Partner getauscht werden. …

12 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Varianten Variante: Schüler arbeiten paarweise / einzeln. Phase 3: Konsolidierungsphase (gemeinsam) zu bearbeitende Aufgabe Präsentation

13 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Varianten Kompetenzen Schüler Lehrer

14 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Konkreter Unterricht zum System 32 Gruppenpuzzle System 32 Konfrontation mit dem Kundenauftrag Festlegung der Produktlinienmaße Merkmale / Zweck des Systems 32 Gruppenpuzzle Beschlagsauswahl Handskizzen für CAD / CAM

15 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Konkreter Unterricht zum System 32 Gruppenpuzzle System 32 Gruppenpuzzle Beschlagsauswahl Topfscharniere Rückwand- beschläge Verbindungs- beschläge Schubkasten- beschläge

16 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Lehrerrolle Lehrerzentrierter Unterricht Gruppenpuzzle

17 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Lehrerrolle Die Gefühlswelt des Lehrers Lempel: … so viel Zeit für so wenig Inhalt … das erklär` ich doch viel besser als Max … muss ich inhaltlich alles nacharbeiten

18 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Schülerrolle Lehrerzentrierter Unterricht Gruppenpuzzle … Schüler nehmen die Lehrerrolle ein

19 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Schülerrolle Die Gefühlswelt von Max … endlich Abwechslung … Befürworter = … lass es mich tun und ich werde verstehen

20 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Schülerrolle Die Gefühlswelt von Moritz: … Kritiker … Lempel könnte es besser erklären als Max! … im Betrieb muss ich schon genug arbeiten! … dafür wird doch Lempel bezahlt! … ich will Schreiner werden – nicht Lehrer!

21 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Probleme 3.Unruhe, …, bei fachlicher oder methodischer Überforderung. 4.Nicht alle Schüler arbeiten gleich schnell. Binnendifferenzierung (Pflicht- und Küraufgaben) erhöht den Vorbereitungsaufwand zusätzlich. 6.Die Vermittlung von Fachkompetenz steht nicht im Vordergrund. veränderte Lehrerrolle Sicherung der fachlichen Inhalte 1.Die Selbsterarbeitung und v.a. die Selbstvermittlung fachlicher Inhalte bedingen, dass die Aufarbeitung des Stoffs genau auf die Leistungsfähigkeit der Klasse abgestimmt wird. 5.Zeitaufwand mindestens eine Doppelstunde. 2.Schlüssel zum Lernerfolg ist die gegenseitige Abhängigkeit der Schüler.

22 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Individualbeobachtung Personalkompetenz Individualbeobachtung Sozialkompetenz Gruppenbeobachtung (Besondere Lernleistung) Schülerselbstbewertung Bewertung Projektkompetenz

23 Varianten Hintergrund Lehrerrolle Probleme Bewertung Projektkompetenz Phasen Schülerrolle Pädagogische Absichten Home Unterricht Syst. 32 Bewertung Projektkompetenz


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