SchulE Schulentwicklung

Präsentation zum Thema: "SchulE Schulentwicklung"—  Präsentation transkript:

1 SchulE Schulentwicklung
Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach SchulE Schulentwicklung 3. Leseverständnis als Basiskompetenz 2. Zusammenarbeit mit Eltern 5. Umgang mit Heterogenität 1. Kooperation in Kollegien u. Fachgruppen 7. Kooperation beim Übergang in OS Qualitätsprogramm Primär  Unterrichtsentwicklung 9. Fortbildung (schulintern) 8. Maßnahmen zum Erreichen der Ziele u. Evaluation 6. Kooperation mit vor- und nachschulischen Einrichtungen 4. Einbindung von TIMSS, MARKUS, PISA H.Bläsius

2 SchulE Schulentwicklung
Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach SchulE Schulentwicklung Entwicklung eines Qualitätsprogramms: (Erarbeiten einer Leitidee) (Unterrichtsentwicklung) 1. Bestandsaufnahme 2. Analyse von Stärken / Schwächen 3. Formulierung von Zielvorstellungen 4. Planung der Umsetzung 5. Eigentliche Umsetzung H.Bläsius

3 Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach 2000

4 Gymnasium am Römerkastell
SchulE: Schule entwickeln Schule öffnen - nach innen - nach außen Bili - Bilingualer Unterricht (Engl. Deut. Erdkunde) Die Klassenstunde - in der OS und begonnen in Sek 1 NaWi - Naturwissenschaftlicher Unterricht in OS Weitere Projekte (teils in Arbeit) Neue Medien; 2. Vorgezogene Fremdsprache; Projektunterricht; Pädagogischer Kalender Schule; Unterricht; Projekte; Lehrer; Schüler

5 Öffnen der Schule nach innen - nach außen
Leitidee: Öffnen der Schule nach innen nach außen Partizipation Schüler: Fachkompetenz soziale Kompetenz Methodenkompetenz Kooperation fachintern fachübergreifend fächerverbindend Lernort gestalten Kreativität Anforderungen an Lehrerkompetenz und Lehrplan Schule in der Region Zusammenarbeit mit außerschulischen Organisationen Kommunikationsfähigkeit in Europa/Welt Öffnung gegenüber anderen Lebensformen/Kulturen Erziehung zur Toleranz Zusammenarbeit mit anderen Schularten (Grundschule, Berufsschule, Universität) AK SchulE

6 SchulE Schulentwicklung
Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach SchulE Schulentwicklung Entwicklung eines Qualitätsprogramms: Nicht gleich Schulprogramm (Erarbeiten einer Leitidee) Kooperation Haus-Aufgabenkultur Förderung des Leseverständnisses (Unterrichtsentwicklung) 1. Bestandsaufnahme 2. Analyse von Stärken / Schwächen 3. Formulierung von Zielvorstellungen 4. Planung der Umsetzung 5. Eigentliche Umsetzung H.Bläsius

7 Kooperation Fachebene Stoffverteilung (Studientag)
Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach Kooperation Fachebene Stoffverteilung (Studientag) Erstellen gemeinsamer Unterrichtsreihen -> Arbeiten Erstellen gemeinsamer Arbeitsmaterialien Stufenebene Klassenleiterstunde in OS und SI (Studientag zur Kooperation auf Stufen und Fachebene ist für April `04 geplant) Über die Schule hinaus Arbeitskreis „Grundschulen – Weiterführende Schulen“ H.Bläsius

8 Förderung des Leseverständnisses
Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach Förderung des Leseverständnisses Arbeitsbereich der AG „GS – weiterf. Schulen“ Durchführung von Lese- Nachmittagen und Nächten Methodentage Einführungen in die Nutzung der Schulbibliothek u. der Stadtbibliothek Einrichtung von Klassenbibliotheken Einführung von Klassenlesebüchern Vertretungsstunden als „Lesestunden“ Training des Leseverständnisses im Fachunterricht (bes. auch im math.naturwissenschaftl. Unterricht) H.Bläsius

9 Haus-Aufgabenkultur Maßnahmen:
Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach Haus-Aufgabenkultur Maßnahmen: Erstellen von Kriterien zur Hausaufgabenkultur Sammlung von Kriterien aus den Fächergruppen Naturwissenschaften; Sprachen; Gesellschaftswissenschaften Umfrage des Schulelternbeirates: Praxis der Hausaufgaben aus Sicht der Eltern Erstellen einer Vereinbarung (SchulE) Ausarbeitung von Beispielaufgaben innerhalb der einzelnen Fächer (Fachkonferenzen) H.Bläsius

10 Haus-Aufgabenkultur Planung der Umsetzung:
Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach Haus-Aufgabenkultur Zielvorstellungen: äußere Bedingungen für HA Vereinbarung Schüler/Eltern/Lehrer SchulE Inhalt und Form der Aufgaben Fachlehrer Fachkonferenzen Planung der Umsetzung: Bearbeitung in Fachko > | Durchführung > Rückmeldung Bearbeitung in SchulE Heute 1. Hj 2003/04 2.Hj 2003/04 1.Hj 2004/05 2.Hj 2004/05 H.Bläsius

11 Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach
Haus-Aufgabenkultur Die meisten HA brauche ich für den Unterricht gar nicht HA werden nicht ernst genug genommen und oft nicht gemacht Wir müssen als „Nachhilfelehrer“ das am Vormittag Versäumte aufarbeiten H.Bläsius

12 Gymnasium am Römerkastell Röka Bad Kreuznach 2005