ALLE MITNEHMEN – KEINEN ZURÜCKLASSEN – NIEMANDEN AUSGRENZEN

Präsentation zum Thema: "ALLE MITNEHMEN – KEINEN ZURÜCKLASSEN – NIEMANDEN AUSGRENZEN"—  Präsentation transkript:

1 ALLE MITNEHMEN – KEINEN ZURÜCKLASSEN – NIEMANDEN AUSGRENZEN
Informationen zu Integration, Chancengleichheit, interkultureller Bildung und Gewaltprävention Materialzusammenstellung von Marianne Demmer Stellvertretende Bundesvorsitzende der GEW

2 Benachteiligte Kinder von Ausländern
Kinder in Kinderkrippen oder Kindergärten (bezogen auf 100 Kinder der gleichen Altersgruppe) 2001 Erhebliche Unterschiede zwischen den Nationalitäten, die aber von der Statistik nicht erfasst werden.

3 Herkunft entscheidet über besuchte Schulform
ESCS PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.): PISA 2003: Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Zusammenfassung

4 Gymnasiale Bildungsbeteiligung in den Ländern nach Sozialschicht (ESCS)

5 „Kellerkinder“ werden zur „Risikogruppe“
Anteil der Risikoschüler/innen an allen 15-Jährigen und an allen Hauptschüler/innen in Deutschland (in %) Kompetenz-stufen alle 15-Jährigen Hauptschüler/innen Mathe- matik Lesever-ständnis Nawi Mathe-matik < I I 9,2 12,4 9,3 13,0 21,3 28,6 21,5 29,9 Risiko-gruppe 21,6 22,3 26,3* 49,9 51,4 52,4* * In den Naturwissenschaften gibt die PISA-Studie 2003 keine Kompetenzstufen an, die Risikogruppe wird dort über einen Testwert, den Schüler/innen nicht erreichen ,bestimmt. Quelle: Klemm, Klaus: Kellerkinder auf dem Abstellgleis. In: Avenarius, H. (u.a.) (Hrsg.): Bildung: Gestalten-Erforschen-Erlesen. München, Neuwied: Luchterhand 2005, S

6 Permanente Bildungsbarrieren
Schulkarrieren der in Deutschland erfassten 15-Jährigen nach Schulformen (ohne Sonderschule) Zurückgestellte in % Wiederholer in % Absteiger in % Schüler mit mindestens einem Misserfolg in % Zahl der Schüler (N=100%) HS 18,5 41,7 17,0 63,5 1.020 SmB 11,8 23,0 11,1 38,1 431 IGS 13,2 18,6 16,1 42,9 447 RS 10,6 27,2 14,8 42,6 1.325 Gy 5,2 - 15,6 1.455 Schümer, G.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (Hrsg.): Die Institution Schule und die Lebenswelt der Kinder. Vertiefende Analysen der PISA–2000–Daten zum Kontext von Schülerleistungen. 1. Auflage, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften S. 76f

7 Ausländische Schüler sind selten am Gymnasium
Bildungsbeteiligung an Hauptschulen und Gymnasien von deutschen und ausländischen Schülern im 8. Schuljahrgang nach Geschlecht/Schuljahr 2001/02 (Alte Länder) Avenarius, H.; Ditton, H. [u.a.] (Hrsg.): Bildungsbericht für Deutschland. Erste Befunde (Zusammenfassung). FFM, Berlin. 2002

8 Migranten doppelt benachteiligt
Ausländische Jugendliche im dualen System 2001 „In den neuen Berufen, die vergleichsweise gute Qualifizierungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten bieten, werden Jugendliche ausländischer Herkunft nur selten ausgebildet (4% im Jahre 2000). In den Serviceberufen (6%), in den Medienberufen (3%) sowie den neuen IT-Berufen (3%) ist ihr Anteil gering.“(S.217) Avenarius, H.; Ditton, H. [u.a.] (Hrsg.): Bildungsbericht für Deutschland. Erste Befunde (Zusammenfassung). FFM, Berlin. 2002

9 Zu wenige Ausbildungsplätze
Avenarius, H.; Ditton, H. [u.a.] (Hrsg.): Bildungsbericht für Deutschland. Erste Befunde (Zusammenfassung). FFM, Berlin. 2002