Herzlich Willkommen Of – WBK 2008

Präsentation zum Thema: "Herzlich Willkommen Of – WBK 2008"—  Präsentation transkript:

1 Herzlich Willkommen Of – WBK 2008
Feuerwehrdienst  Ausbildung  Feuerwehrdienst

2 Inhalt des Referates: - Ausbildung braucht System - Nachbearbeitung einer Lektion / Übung / ... - Die Übungsbesprechung - Forderungen an die Ausbildung

3 Ausbildung braucht System
Ziele der Feuerwehrausbildung:  Personalentwicklung  Nachwuchsförderung  Qualifikation zur Dienstausübung  Aus- und Weiterbildung (Schlüsselkompetenzen; z. B. Ausbildung)  Erlangen und festigen von einsatzrelevanten Kompetenzen Wir bilden für aussergewöhnlichen Situationen aus

4 Ausbildung braucht System
Ausbildungskonzept Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist

5 Ausbildung braucht System
Ausbildungskonzept Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort

6 Ausbildung braucht System
Ausbildungskonzept Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort Planung Lernziele bestimmen Gliederung der Lektion Methodisches Konzept Hilfsmittel definieren Fachliche Vorbereitung

7 Ausbildung braucht System
Ausbildungskonzept Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort Planung Lernziele bestimmen Gliederung der Lektion Methodisches Konzept Hilfsmittel definieren Fachliche Vorbereitung Durchführung Abhalten der Lektion Lernzielüberprüfung

8 Ausbildung braucht System
Ausbildungskonzept Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort Zusammenfasung Lernziele erreicht Erkennen von Defiziten Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) Lehren Planung Lernziele bestimmen Gliederung der Lektion Methodisches Konzept Hilfsmittel definieren Fachliche Vorbereitung Durchführung Abhalten der Lektion Lernzielüberprüfung

9 Ausbildung braucht System
Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept Nachbearbeitung - Persönliche Reflexion Schwächenanalyse Massnahmenplan Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort Zusammenfassung Lernziele erreicht Erkennen von Defiziten Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) Lehren Planung Lernziele bestimmen Gliederung der Lektion Methodisches Konzept Hilfsmittel definieren Fachliche Vorbereitung Durchführung Abhalten der Lektion Lernzielüberprüfung

10 Die Nachbearbeitung Nachbearbeitung Persönliche Reflexion
Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort Planung Lernziele bestimmen Gliederung der Lektion Methodisches Konzept Hilfsmittel definieren Fachliche Vorbereitung Ausbildungskonzept Kontrolle Lernziele erreicht Erkennen von Defiziten Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) Lehren Übungsauswertung - Persönliche Reflexion Schwächenanalyse Massnahmenplan Durchführung Abhalten der Lektion Lernzielüberprüfung Nachbearbeitung - Persönliche Reflexion Schwächenanalyse Massnahmenplan Persönliche Reflexion Lernergebnisse bewerten (wie / womit habe ich den Lernprozess unterstützt?) Wissenslücken (Unsicherheiten) feststellen Optimierungspunkte / Steigerungspotential suchen

11 Die Nachbearbeitung Nachbearbeitung Schwächenanalyse
Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort Planung Lernziele bestimmen Gliederung der Lektion Methodisches Konzept Hilfsmittel definieren Fachliche Vorbereitung Ausbildungskonzept Kontrolle Lernziele erreicht Erkennen von Defiziten Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) Lehren Übungsauswertung - Persönliche Reflexion Schwächenanalyse Massnahmenplan Durchführung Abhalten der Lektion Lernzielüberprüfung Nachbearbeitung - Persönliche Reflexion Schwächenanalyse Massnahmenplan Schwächenanalyse Einsatz einer Checkliste Berücksichtigung des ganzen Bildungsprozesses (Auftrag  Kontrolle) Was förderte / hinderte den Lernprozess

12 Die Nachbearbeitung Checkliste für Übungsleiter und Lektionshalter
Massnahmen Checkliste für Übungsleiter und Lektionshalter

13 Die Nachbearbeitung   Massnahmenplan 2007 Feuerwehr Musterwil Nr.
Zu verbesserndes Kriterium (Dienst / Gruppe / Funktion) Datum Beurteilt von Massnahme(n) Erfüllungsgrad Erledigt (Datum / Visum) 1 Sicherheitsbestimmungen im Rett-Dienst bei Grfhr. nicht bekannt Lt P. Muster Schwerpunkt in nächster Kaderübung  ds 2 AS Bereitstellung, Systematik fehlt bei den AdF und Grfhr führt zuwenig Lt J. Seppell 1. AS-Übung 2008 Bereitstellen / Einsatz / Rückzug 

14 Bildung ist Wissen, Handeln und Reflexion! Ausbildung braucht System
Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Ausbildungskonzept Nachbearbeitung - Persönliche Reflexion Schwächenanalyse Massnahmenplan Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort Kontrolle Lernziele erreicht Erkennen von Defiziten Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) Lehren Planung Lernziele bestimmen Gliederung der Lektion Methodisches Konzept Hilfsmittel definieren Fachliche Vorbereitung Durchführung Abhalten der Lektion Lernzielüberprüfung

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16 Ausbildung braucht System
Aufgaben und Verantwortlichkeiten Phase Übungsleiter Lektionshalter Vor der Übung Planung der Grundlagen Stoffliche Vorbereitung Organisation Personell / Materiell Methodische Vorbereitung Stoffliche Vorbereitung Erstellen Hilfsmittel Definition der Kontrollpunkte Vorgehen für Lernzielkontrolle

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18 Ausbildung braucht System
Aufgaben und Verantwortlichkeiten Phase Übungsleiter Lektionshalter Während der Übung Überprüft die Kontrollpunkte Vermittelt den definierten Stoff Stellt fachtechnische Korrektheit sicher Fördert und fordert die Teilnehmer Ermittelt Defizite Führt die Klasse Erstellt ein Fazit und leitet Lehren ab Kontrolliert / Korrigiert Führt die Übungs- besprechung (AÜ) Überprüft die Erreich- ung der Lernziele

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20 Ausbildung braucht System
Aufgaben und Verantwortlichkeiten Phase Übungsleiter Lektionshalter Nach der Übung Sammelt die Ein- drücke / Erfahrungs- werte der Ausbilder Ermittelt den Lernerfolg Analysiert den Lernprozess Ermittelt Defizite Dokumentiert Schwächen Sucht Optimierungs- möglichkeiten in seiner Ausbildung Definiert / Kom- muniziert Massnahmen Definiert Verbes- serungsmöglichkeiten

21 Die Übungsbesprechung
Übersetzung: „Nachdem wir gerade so hart arbeiten mussten, möchten wir uns jetzt gerne ein wenig ausruhen!“

22 Die Übungsbesprechung
Ziel und Zweck: - Bewerten des Erfüllungsgrades (Leistungsziel) - Erkennen von Fehlern - Korrigieren von Fehlern Setzen des Leistungsmassstabs Anerkennen von Leistung Ununterbrochenes Lernen und verbessern der Arbeitsabläufe

23 Die Übungsbesprechung
Form: - strukturiert (Gemäss Vorgabe) - sachlich - klar - kurz Grundsätze: - ist Stufengerecht durchzuführen - positive Punkte zuerst erwähnen - nicht nur negative Punkte aufzählen - nur besprechen, was wirklich festgestellt wurde - Fazit ist zwingend (Erfüllt / Nicht erfüllt) - Lehren, was muss anders / besser gemacht werden

24 ? ? ? ? ? ? Die Übungsbesprechung
Rückmeldung nicht fachlich, sondern deren Empfindung! Besprechung einer Einzelübung Nach GS-Reglement 1. Gfhr beurteilt die Arbeit der Mannschaft ? ? ? ? ? ? 2. Mannschaft beurteilt die Arbeit des Gfhr 3. Überzählige gemäss Auftrag 4. Beurteilung und Ergänzung durch Lektionshalter

25 Die Übungsbesprechung
Besprechung einer Einzelübung 1 2 3 4 5 Kaderausbildung 1. Gfhr (Of) beurteilt die eigene Arbeit 2. Gfhr (Of) beurteilt die Arbeit der Mannschaft (Gfhr / Of) 3. Mannschaft (Gfhr / Of) beur- teilt die Arbeit des Gfhr 4. Überzählige gemäss Auftrag 5. Beurteilung und Ergänzung durch Lektionshalter

26 Die Übungsbesprechung
Besprechung einer Einzelübung Abhängig von der Zielsetzung!!! Beurteilungskriterien BEMERKUNG NEGATIV POSITIV Gruppenführer Eigene Sicherheit (Of und Uof) Fachwissen Arbeitsabläufe Führungsverhalten Befehlsgebung ... Mannschaft Eigene Sicherheit Fachwissen Arbeitsabläufe Arbeitsverhalten Motivation Disziplin ...

27 Die Schlussbesprechung
- Rückmeldungen von Teilnehmer und Lektionshalter Klären von offenen Fragen Fazit (erfüllt / nicht erfüllt) Lehren (Optimierungspunkte)

28 G L O F R E Ausbildungsqualität Forderung an die Ausbildung
Lernerfolg: messbar nachweisbar L G F O Ergebnis: - Reflektiert - Analysiert Kommuniziert Dokumentiert Ausbildungsqualität Wissenvermittlung: kontinuierlich nachhaltig gezielt E R

29 Fragen ?

30 In Kürze Merken Sie sich:
Auftrag Schwerpunkte Neuerungen Defizite Soll / Ist Analyse Zielpublikum Zielsetzung Zeit / Dauer Mittel / Material / Ort Planung Lernziele bestimmen Gliederung der Lektion Methodisches Konzept Hilfsmittel definieren Fachliche Vorbereitung Ausbildungskonzept Kontrolle Lernziele erreicht Erkennen von Defiziten Fazit (Erfüllt / Nicht erfüllt) Lehren Übungsauswertung - Persönliche Reflexion Schwächenanalyse Massnahmenplan Durchführung Abhalten der Lektion Lernzielüberprüfung Merken Sie sich: Ein Bildungsprozess ist nur komplett, wenn die Übungs- auswertung seriös und umfassend abgearbeitet wird Ausbildung brauch System. Bei virtuos praktizierter Bildung ist keine Weiterentwicklung des AdF möglich.

31 Was Sie mitnehmen Offizier = Schlüsselposition in der Ausbildung Ausbilder = Handeln und lernen im Prozess der Optimierung

32 .... für Ihre Aufmerksamkeit
Vielen Dank.... .... für Ihre Aufmerksamkeit „Effiziente Ausbildung“, leisten SIE ihren wichtigen Beitrag dazu!