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® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Kompetenzentwicklung mit dem ProfilPASS in der beruflichen Bildung Irmgard Frank, Bundesinstitut.

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Präsentation zum Thema: "® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Kompetenzentwicklung mit dem ProfilPASS in der beruflichen Bildung Irmgard Frank, Bundesinstitut."—  Präsentation transkript:

1 ® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Kompetenzentwicklung mit dem ProfilPASS in der beruflichen Bildung Irmgard Frank, Bundesinstitut für Berufsbildung Mainz, 12. März 2007

2 ® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Gliederung 1.Ziel der Ausbildung: berufliche Handlungsfähigkeit 2.Berufsbildungsgesetz (BBiG) 3.Einsatz des ProfilPASSes in der Ausbildung

3 ® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Ausbildungsziel: berufliche Handlungsfähigkeit Methodische Kompetenz Personale Kompetenz Fachliche Kompetenz Soziale Kompetenz Berufliche Handlungs- fähigkeit Analysieren der Ausgangssituation Bestimmen von Teilzielen / Arbeitsschritten Bewerten des Handlungsplans / Entscheiden Ausführen der Arbeitsschritte Kontrollieren der Ergebnisse Ziele setzen / Zielsetzungen erkennen

4 ® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Das Berufsbildungsgesetz (BBiG) von 2005 sieht vor: § 5 Abs. 2, Nr. 7: dass Auszubildende einen schriftlichen Ausbildungsnachweis zu führen haben.

5 ® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Wie kann der ProfilPASS in der beruflichen Ausbildung eingesetzt werden? als Berichtsheft als individueller Nachweis der Kompetenzentwicklung Vorteil: kompetenzbasierte Dokumentation des Ausbildungsprozesses im Sinne des Lebensbegleitenden Lernens. Nachteil: noch nicht implementiert; die Standards fehlen! Nachteil: es fehlt die Verbindlichkeit; keine Anerkennung

6 ® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

7 ® Kompetenzentwicklung in der Berufsbildung Irmgard Frank Was ist berufliche Handlungskompetenz? Kompetenzen können verstanden werden als die gesamten Handlungs- und Selbstorganisationsfähigkeiten des Einzelnen, die es ihm ermöglichen, anstehende Aufgaben und Arbeiten angemessen (bezogen auf Kontexte und die in diesen handelnden Personen) bewältigen zu können. Im Mittelpunkt der Betrachtung steht dabei die umfassende berufliche Handlungsfähigkeit der Person, die sich zusammensetzt aus einem Bündel von Fachkompetenzen, Methodenkompetenzen, Sozialkompetenzen und personalen Kompetenzen.


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