VL Trainings- und Bewegungswissenschaft 7 VL Trainings- und Bewegungswissenschaft 7. Taktik und Trainingssteuerung

Taktik Trainingssteuerung Definition Systematik und Determinanten Programm Taktik Definition Systematik und Determinanten Training Taktik in der Schule Trainingssteuerung

1. Definition Taktik

Definition Taktik Taktik ist ein System von Handlungsplänen und Entscheidungsalternativen, das Trainings- und Wettkampfverhalten so zu regulieren gestattet, dass ein optimaler sportlicher Erfolg möglich wird. Strategie: längerfristige taktische Aspekte, z.B. Saisonplanung, allg. Konzept Taktik im engeren Sinne: spez. Konzept, Einzelentscheidungen

Beispiel Beach-Volleyball

2. Systematik und Determinanten

Systematisierungen der Taktik Systematisierungen der Praxis: Individualtaktik Gruppentaktik Mannschaftstaktik Offensivtaktik Defensivtaktik

Einzelner Verhaltensakt Taktik-Modell Umwelt Bewegung Einzelner Verhaltensakt Sensorik Motorik ZNS

Von der Forschungsfront 2 Taktische Entscheidungsprozesse (Raab 2002): „Top-down“-Prozesse Kognitionsgesteuerte, verbalisierbare Erwartungs- und Zielbildungsprozesse Regeln: Wenn Situation A, dann Reaktion X „Bottom-up“-Prozesse Wahrnehmungsgesteuerte, nicht verbalisierbare Wahrnehmungs-Handlungsprozesse Abwehrverhalten im 1:1, Reaktion auf Torwart

3. Training der Taktik

Vermittlungsproblem: Implizit / Explizit Vermittlungsproblem: Top-down-Prozesse sind explizit lehrbar Bottom-up aber nicht, nur implizit! Implizites Lernen: Unbewusstes Lernen, ohne Aufmerksamkeit Durch umfangreiche Beschäftigung Straßenfußballer-Methode Lehrmethoden: Intentionales Lehren für explizite Lernvorgänge Inzidentelles Lehren für implizite Lernvorgänge

Grundsatz des Taktiktrainings Der Grundsatz des Taktiktrainings besteht darin, ein optimales Gleichgewicht zwischen inzidentellem und intentionalem Training zu halten Intentional: taktische Lernprozesse werden geplant und Inhalte systematisch vermittelt Inzidentell: taktische Erfahrungen werden zeitlich beiläufig und inhaltlich eher zufällig gesammelt

Explizit / intentional Indikationen Explizit / intentional bewusstseinspflichtige Inhalte: erste Lernphasen bewusstseinsfähige Inhalte: Ergebnisse, Konzeptionen, Standardsituationen Kompositorische und konditionelle Sportarten Implizit / inzidentell Komplexe Situationen Immer neue Situationen Sportspiele und Kampfsportarten

4. Taktik in der Schule

Schulsport „Primat der Taktik“ in Spiel- und Kampfsportarten „Eintrittskarte zum Sporttreiben“ Sportartbezogen oder exemplarisch? Primäres Ziel oder untergeordnet? Frage nach der Methodik

Spielmethodik im Schulsport Elementhaft-synthetische Methodenkonzeption Ganzheitlich-analytische Methodenkonzeption Ziel-spiel Kleines Spiel

Trainingssteuerung

Phasen der Trainingssteuerung Trainingsplanung Trainingsauswertung Zielplanung Strukturplanung Ablaufplanung Trainingsplan Trainingsverlaufsanalyse Trainingswirkungsanalyse Korrektur- planung Trainings- durchführung Trainingskontrolle Trainingsprotokollierung Leistungskontrolle

Trainingsplanung in der Schule Zielplanung Ziele im Lehrplan Stoffverteilungsplan Schule Strukturplanung Jahresplan Klasse Blockplanung Klasse Verlaufsplanung Unterrichtseinheit

kognitive Vorbereitung physische Vorbereitung Unterrichtseinheit Einleitender Teil kognitive Vorbereitung physische Vorbereitung allgemeine Erwärmung Beweglichkeit spezielle Erwärmung Hauptteil Umsetzung der jeweiligen Ziele Ausklang Einleitung der Regenerationsprozesse

Trainingskontrolle und -auswertung in der Schule Unterrichtsprotokollierung (Was wurde gemacht?) Leistungskontrollen (Notengebung und Lehrerfeedback!) Trainingsauswertung Verlaufsanalyse (Lief es so, wie geplant?) Wirkungsanalyse (Ziele erreicht?) Wichtigster Aspekt: Einstieg in Korrekturplanung bei Abweichungen von Erwartungen

The End