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VL Trainingswissenschaft 9. Taktik

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VL Trainingswissenschaft 9. Taktik 1,2,3, wer hat den Ball?

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Präsentation zum Thema: "VL Trainingswissenschaft 9. Taktik"—  Präsentation transkript:

1 VL Trainingswissenschaft 9. Taktik
1,2,3, wer hat den Ball?

2 Sportl. Leistungsfähigkeit
3 Grundpfeiler Sportl. Leistungsfähigkeit Kondition Technik Taktik

3 1. Definition Taktik

4 Definition Taktik Taktik ist ein System von Handlungsplänen und Entscheidungsalternativen, das Trainings- und Wettkampfverhalten so zu regulieren gestattet, dass ein optimaler sportlicher Erfolg möglich wird. Strategie: längerfristige taktische Aspekte, z.B. Saisonplanung, allg. Konzept Taktik im engeren Sinne: spez. Konzept, Einzelentscheidungen

5 Beispiel Beach-Volleyball

6 2. Systematik und Determinanten

7 Systematisierungen der Taktik
Systematisierungen der Praxis: Individualtaktik Gruppentaktik Mannschaftstaktik Offensivtaktik Defensivtaktik

8 Beispiel Fußball Heatmap Materazzi, WM-Finale 2006

9 Beispiel Fußball Heatmap Gallas, WM-Finale 2006

10 Beispiel Fußball Relativpositionen Buffon, WM-Finale 2006

11 Beispiel Fußball Relativpositionen Pirlo, WM-Finale 2006

12 Beispiel Fußball Rechts Mitte Links Spielrichtung Buffon Pirlo
Perrotta Grosso Materazzi Cannavaro Zambrotta Gattuso Camoranesi Totti Toni Spielrichtung

13 Beispiel Fußball Rechts Mitte Links Spielrichtung Buffon Pirlo
Perrotta Grosso Materazzi Cannavaro Zambrotta Gattuso Camoranesi Totti Toni Perrotta Pirlo Gattuso Camoranesi Totti Toni Grosso Materazzi Cannavaro Zambrotta Buffon Spielrichtung

14 Beispiel Fußball Buffon Cannavaro Pirlo Gattuso Materazzi Zambrotta
ARD Pirlo Gattuso ASpoGAMo Materazzi Zambrotta Grosso Gattuso Pirlo Perrotta Totti Camoranesi Toni

15 Systematisierungen der Taktik
Takt. Kenntnisse: Wissensbestände, deklaratives Wissen, z.B. Regeln Takt. Fähigkeiten: Situationsübergreifende taktische Handlungskompetenz: Wahrnehmung, Entscheidung, Ausführung Takt. Fertigkeiten: Angemessene und erfolgreiche Antworthandlungen (Individuell, teilkollektiv und kollektiv)

16 Systematisierungen der Taktik
Phasenstruktur takt. Handelns nach Mahlo (1966) Sportler Situation Handlung Situations-wahrneh-mung und -analyse Gedankliche Lösung Motorische Lösung

17 Kopplungsmodelle Situation/Handlung
Feste Assoziationen (MAHLO) Situationen Handlungen Auswahl aus Alterna- tiven (ROTH) Situationen Handlungen Vorsatzhandlungen (DUELL et al.) Situationen Handlungen

18 Von der Forschungsfront
2 Taktische Entscheidungsprozesse: „Top-down“-Prozesse Kognitionsgesteuerte, verbalisierbare Erwartungs- und Zielbildungsprozesse Regeln: Wenn Situation A, dann Reaktion X „Bottom-up“-Prozesse Wahrnehmungsgesteuerte, nicht verbalisierbare Wahrnehmungs-Handlungsprozesse Abwehrverhalten im 1:1, Reaktion auf Torwart

19 Von der Forschungsfront
Idee von Raab (2002): Zusammenspiel der beiden Prozesse betrachten! Selektion: Nur jeweils 1 Typ aktiv (?) Konkurrenz: 1 Typ dominiert (einfache Situationen) Kooperation: beide in gleiche Richtung (komplexe Situationen) Korrektur: Wahrnehmung korrigiert Entscheidung

20 3. Training der Taktik

21 Vermittlungsproblem:
Implizit / Explizit Vermittlungsproblem: Top-down-Prozesse sind explizit lehrbar Bottom-up aber nicht, nur implizit! Implizites Lernen: Unbewußtes Lernen, ohne Aufmerksamkeit Durch umfangreiche Beschäftigung Näheres in BW-Vorlesung! Lehrmethoden: Intentionales Lehren für explizite Lernvorgänge Inzidentelles Lehren für implizite Lernvorgänge

22 Grundsatz des Taktiktrainings
Der Grundsatz des Taktiktrainings besteht darin, ein optimales Gleichgewicht zwischen inzidentellem und intentionalem Training zu halten Intentional: taktische Lernprozesse werden geplant und Inhalte systematisch vermittelt Inzidentell: taktische Erfahrungen werden zeitlich beiläufig und inhaltlich eher zufällig gesammelt

23 Inzidentell vs. intentional
Vor- und Nachteile von intentional: Gezielt, effektiv, systematisch Schablonenhaft, unflexibel, fremdgesteuert Vor- und Nachteile von inzidentell: Offen, flexibel, selbstbestimmt Nicht planbar, aufwändig

24 Indikationen und Methoden
Explizites Taktiktraining Implizites Einfache Situationen Vorsatz- handlung Assoziations- lösung Komplexe Situationen Spielsystem Angriffs-/ Abwehr-konzeption Spielzüge Aufmerksamkeits-lenkung

25 Ziele des Taktiktrainings
INHALTE/METHODEN ZIELE Moralische, Wettkampf- und taktische Regeln Standardsituationen, Systeme, Optionen Taktische Kenntnisse Allgemein und sportartspezifisch Wahrnehmung, Entscheidungsverhalten Taktische Fähigkeiten Aufmerksamkeitslenkung, Blickschulung Kampf- und Spielhandlungen unter Druck Taktische Fertigkeiten

26 4. Taktik auf Anwendungsfeldern

27 in Sportspielen und Kampfsportarten
Leistungssport Primat der Taktik in Sportspielen und Kampfsportarten Im Anfängerbereich: Zugangskriterium

28 „Eintrittskarte zum Sporttreiben“ Sportartbezogen oder exemplarisch?
Schulsport „Eintrittskarte zum Sporttreiben“ Sportartbezogen oder exemplarisch? Primäres Ziel oder untergeordnet? Frage nach der Methodik

29 Spielmethodik im Schulsport
Elementhaft-synthetische Methodenkonzeption Ganzheitlich-analytische Methodenkonzeption Ziel-spiel Kleines Spiel

30 Ende


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