VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5 VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5. Motorische Entwicklungstests

Allgemeines Entwicklungstests Entwicklung Allg. Probleme Programm Allgemeines Entwicklung Allg. Probleme Entwicklungstests Frühkindliche Entwicklung MOT 4-6 KTK

1. Allgemeines

Entwicklung

Kalendarisches Alter Biologisches Alter Körperhöhe, Körpergewicht Entwicklung Kalendarisches Alter Biologisches Alter Körperhöhe, Körpergewicht Zahnalter Epiphysenfugenverknöcherung Geschlechtsreifung

Ist-Verhalten vs. Soll-Verhalten Entwicklungs- vorsprung Soll akzeleriert IST Soll normal IST Entwicklungs- rückstand Soll retardiert

Variationsbreite Jungs

Variationsbreite Mädchen

Variationsbreite Sportler Ringen männlich Schwimmen männlich Turnen Weiblich

2. Entwicklungstests

2.1 Tests für frühkindliche Entwicklung

Sensomotorisches Entwicklungsgitter Verfahren zur Ermittlung der Entwicklung der Sinnes- und Bewegungsfunktionen für Kinder von 1 - 48 Monaten 5 Funktionsbereiche: Optische Wahrnehmung, Handgeschick, Körperkontrolle, Sprache, Akustische Wahrnehmung 1 Aufgabe pro Monat und Bereich = 240 Aufgaben gekonnt – halb gekonnt – nicht gekonnt Erlaubt Einschätzung des allgemeinen Entwicklungsstandes und Profilaussagen Quelle: Kiphardt, E.J. (1994). Wie weit ist ein Kind entwickelt? (8. Aufl.). Dortmund: o.V.

2.2 Entwicklung Grundschule

Motoriktest für 4-6 Jahre, Kindergarten Allgemeine motorische Grundfähigkeiten: Gesamtkörperliche Gewandtheit Feinmotorische Geschicklichkeit Gleichgewicht, Reaktion Bewegungsgenauigkeit Sprungkraft und Schnelligkeit Quelle: Zimmer, R. (1979). Motoriktest für 4-6jährige Kinder. Praxis der Leibesübungen, 20, (4) 63-64, (5) 87-88, (6) 105-106, (7) 122, (8) 139.

MOT 4-6 Reifen überspringen: Beidbeinig rein und raus Koordination bei Präzisionsaufgaben, Warm-up Balancieren vw: Balken 2m Länge und 10cm Breite Koordination bei Präzisionsaufgaben Punktieren: Möglichst schnell Punkte zeichnen, 10 sec Aktionsschnelligkeit Hände + Arme Zehengriff: Tuch mit Zehen greifen und übergeben Koordination bei Präzisionsaufgaben Seil seitlich überspringen: von beiden Seiten, 10 sec Schnellkraft Beine Stab auffangen: Nach loslassen, 4 Felder, Gymnastikstab Reaktionsschnelligkeit Tennisbälle in Karton: 3 Bälle, 2 Kartons, 4m Abstand Koordination unter Zeitdruck Balancieren rw: Balken 2m Länge und 10cm Breite Koordination bei Präzisionsaufgaben Zielwurf auf Scheibe: Tennisball, 3 m, 30cm Ziel Koordination bei Präzisionsaufgaben

MOT 4-6 Streichhölzer einsammeln: 40 Stück einzeln in Schachtel Koordination unter Zeitdruck Durch Reifen winden: ohne mit Händen Boden zu berühren Koordination bei Präzisionsaufgaben Einbeiniger Sprung: In Reifen springen und 5s stehenbleiben Koordination bei Präzisionsaufgaben Tennisring auffangen: aus 4m geworfen Koordination bei Präzisionsaufgaben Hampelmannsprung: 10 s Koordination bei Präzisionsaufgaben Sprung über Seil: beidbeinig Schnellkraft Beine Rollen um Längsachse: ohne Arme und Beine anzuwinkeln Koordination bei Präzisionsaufgaben Aufstehen und Halten eines Balles: Aus Schneidersitz, Ball über Kopf Koordination bei Präzisionsaufgaben Drehsprung in einen Reifen: aus Stand beidbeinig mit ½ Drehung Koordination bei Präzisionsaufgaben

Summe ist Index für momentanen Stand der motorischen Entwicklung Bewertung Qualitative Erfassung, definierte Kriterien: gelöst – teilweise gelöst – nicht gelöst Summe ist Index für momentanen Stand der motorischen Entwicklung Gütekriterien: robj = 0,88 rtt = 0,85 (4 Wochen) rtC = 0,68 mit Körperkoordinationstest Normen für Halbjahresgruppen Empfohlener Entwicklungstest für Individualdiagnostik

2.3 Entwicklung Kindes- und Jugendalter

KörperkoordinationsTest für Kinder von 5 bis 14 Jahren KTK KörperkoordinationsTest für Kinder von 5 bis 14 Jahren Koordinative Grundqualitäten Ziel: Gruppentrennung von gesunden und behinderten Kindern, aber auch Entwicklungstest Quelle: Schilling, F. (1974). Körperkoordinationstest für Kinder KTK. Testmanual. Weinheim: Beltz.

Die Einzeltests Balancieren rw: Balken 3m, 6/4.5/3cm breit Anzahl der Schritte, bis ein Fuß den Boden berührt Monopedales Überhüpfen: sukzessive aufgeschichtete Schaumstoffplatten übersprungene Höhe Seitliches Hin- und Herspringen: 2x15 s auf 100x60cm Holzbrett über Mittelsteg Anzahl der Sprünge Seitliches Umsetzen: Seitlich Bewegen auf Holzbrettchen, ohne Füße auf Boden, Anzahl Umsetzungen in 2 x 20 s

Valide und Praktikabel, aber auch konditioneller Anteil Bewertung Zu jedem Test Punktzahlen, die in Motorik-quotienten (wie IQ) umgerechnet werden Alters- und geschlechtsspezifische MQ, einzelne Tests und Gesamt, Normen vorhanden Gütekriterien: rtt = 0,80-0,95 Items 0,97 Batt (4 Wochen) rtC befriedigend bis gut Faktorielle Validität: Eindimensionalität abgesichert Konstruktvalidität: Test ist in der Lage, gesunde und behinderte Kinder zu trennen Valide und Praktikabel, aber auch konditioneller Anteil