„Schnecke - Bildung braucht Gesundheit“ „Bewegungsphasen an der CSS“ Schule & Gesundheit Hessisches Kultusministerium „Schnecke - Bildung braucht Gesundheit“ „Bewegungsphasen an der CSS“

Schule & Gesundheit Hessisches Kultusministerium

Hören Sehen Gleichgewicht

Fragestellung Gibt es einen Zusammenhang zwischen Sinnesbeeinträchtigungen des Sehens, Hörens, Gleichgewichts und den Schulleistungen? Untersuchung von 7500 Schülerinnen und Schülern im Alter von 5-19 Jahren (2007-2009)

Untersuchung 68% Gesund Auffälligkeiten

Hören Sehen Gleichgewicht Ergebnisse Mathematik 0,2 Notenstufen schlechter Deutsch Sport 0,1 Notenstufen schlechter Hören Mathematik 0,2 Notenstufen schlechter Deutsch 0,3 Notenstufen schlechter Sport Sehen Mathematik 0,6 Notenstufen schlechter Deutsch 0,7 Notenstufen schlechter Sport Gleichgewicht

Warum?

Wo findet die Verarbeitung des Gleichgewichts statt? Vestibulariskerne

Was hat Gleichgewicht mit Schule zu tun?

Was sagt die Forschung? Lernen macht glücklich „Die Vernetzung der beiden Hirnregionen für das Sehen und die Motorik haben einen großen Einfluss auf die Denkgeschwindigkeit!“ „Tief in unseren Gehirn sind Glück und Lernen aufs Engste miteinander verknüpft“ Prof. Spitzer

In allen Unterrichtsstunden sollte daher Bewegung stattfinden

Bewegungsphasen ! WIE ?

z.B. Rituale „Echoklatschen“ Ziel: Die Schüler und die Lehrperson beginnen gemeinsam mit einem Ritual die Unterrichtsstunde (oder sie unterbricht oder beendet dadurch eine Arbeitsphase). Vereinbarung: Nachdem die Lehrperson den Unterrichtsraum betreten hat, stellt sie sich vor die Klasse und beginnt in einem bestimmten Rhythmus mit den Händen zu klatschen, z. B. „ta-ta-tate-tate". Die Schüler klatschen denselben Rhythmus noch einmal („Echo"). Die Lehrperson klatscht nun einen anderen Rhythmus, z. B. „tate-tate-tate“ usw. Wenn die Lehrperson feststellt, dass alle Schüler das „Echo" klatschen, bricht sie ab, begrüßt die Klasse, die den Gruß beantwortet und beginnt ihren Unterricht.

z. B. Fingerübungen Jäger und Hase

Direkte Bewegungsphase

Initiator für die Durchführung der bewegten Unterrichtsphase ist der jeweilige Lehrer Die Übungen werden i.d.R. vom Lehrer vorgegeben und ggf. mit den Bewegungsmeldern durchgeführt Die bewegte Unterrichtsphase sollte 2-4 Minuten dauern

Indirekte Bewegungsphase

mit Bewegungselementen Auflösung von gleichschrittigem Unterricht ! Differenziertes Arbeiten ! Unterschiedliche Gruppen / Orte / Materialien ! Dynamische Unterrichtsplanung ! Lernlandschaften schaffen ! Lernstationen gestalten ! Unterrichtplanung mit Bewegungselementen

Und jetzt … Viel Freude beim planen Und probieren

Ausbildung der Gesundheitsbotschafter 2012 mit Prof. Grönemeyer hinten: Kathrin Seiwerth, Aylin Cifci, Jonathan Koehnen, Robin Schön, Luka Tombers, Andreas Grakow, Salome Harth, Herr Frölich mitte: Prof. Grönemeyer, Lina Emmerich, Robin Scheuplein, Lena Wegenast, Maelle Flörkemeier vorne: Anna Graf, Marlene App, Leo Lang