Pädagogik II

Ziel Ziel „ Der JuBaLi-Inhaber ist sich seiner Rolle als pädagogisch wirkender Mensch bewusst. Er stellt sein persönliches Verhalten beim Umgang mit Kindern und Jugendlichen darauf ab. Er beherrscht die Grundlagen des Lernens und Lehrens.“

Leitgedanken „Die gemeinnützige Aufgabe des Schützenvereins in der Jugendarbeit ist es, einen intensiven Beitrag zur Persönlichkeitsbildung junger Menschen zu leisten.“ Kinder und Jugendliche werden durch das Sportschießen ganzheitlich gefördert! Dies erfolgt entsprechend dem sportlichen, sozialen, emotionalen und kognitiven (geistigen) Leitgedanken.

Leitgedanken Sportliche Leitgedanken sportliche Vielfalt Spass am Sport spielerische Fähigkeiten konditionelle Fähigkeiten (allgemein und speziell)‏ koordinative Fertigkeiten technische und taktische Fertigkeiten

Leitgedanken Soziale Leitgedanken Gruppenfähigkeit Fairness Hilfe leisten um Hilfe bitten eigene Bedürfnisse zurückstellen Regeln einhalten

Leitgedanken Kognitive Leitgedanken Merkfähigkeit logische Denkfähigkeit Erkennen inhaltlicher Zusammenhänge Konzentrationsfähigkeit Transferfähigkeit

Leitgedanken Emotionale Leitgedanken Selbstbeherrschung und -kontrolle Freude zeigen Verantwortungsbewusstsein Freude empfinden Empathie Eigenwahrnehmung

Vorlage didaktisches Raster Name, Vorname:   Ausbildungsthema: Ziel der Ausbildung: Organisatorischer Rahmen: Quellen: Zeitbedarf in Minuten Feinziel Ausbildungsinhalt in Abschnitten (Stichpunkte) Arbeitsmethoden/ Organisationsform Arbeitsmittel (auch Hilfspersonal) Einleitung Abschluss

Ein didaktisches Raster? Wozu? Warum? Ein didaktisches Raster?

Welche Vorteile bietet ein didaktisches Raster? strukturierte Vorbereitung Grundlage für langfristige Trainingsplanung Arbeitshilfe (roter Faden in der Stunde) Format, das mit anderen Übungsleitern ausgetauscht werden kann Grundlage für eigene Trainingsunterlagen „Speichermedium“ für Trainingsideen Reflektionsgrundlage für eine Nachbesprechung .....................................................................................................................................................................

Didaktisches Raster Thema: Um was geht es?

Didaktisches Raster Ziel: Was soll erreicht werden?

Didaktisches Raster Organisatorischer Rahmen: Wo bin ich? Welche Einrichtungen stehen zur Verfügung?

Didaktisches Raster Quellen: Ursprung meiner Informationen?

Didaktisches Raster Zeitbedarf: Wie viel Zeit benötige ich für den jeweiligen Inhalt?

Didaktisches Raster Feinziel: Welcher Teilaspekt wird behandelt?

Didaktisches Raster Ausbildungsinhalt: Welcher Inhalt wird vermittelt? Was genau wird getan?

Didaktisches Raster Arbeitsmethoden/Organisationsform: Mit welcher Methode soll der Inhalt vermittelt werden? Wie werden die Teilnehmer gruppiert? Wie ist der Standort des Trainers zur Gruppe?

Didaktisches Raster Arbeitsmittel/ Hilfspersonal: Welche Hilfsmittel benötige ich? Benötige ich personelle Unterstützung?

Trainingseinheit Einleitung Einführung und Vorstellung Kontakt herstellen Thema vorstellen Interesse wecken Grobziel Zieltransparenz

Trainingseinheit Hauptteil spezifischer Lerninhalt für diese Stunde

Trainingseinheit Abschluss Auswertung Lob Abschlussritual & Verabschiedung Siegerehrung Ausblick Konstruktive Kritik

Methoden Unterrichtsmethoden Gruppengespräch Partnerarbeit Gruppenpuzzle Diskussion Spiel Sportliche Übung Vortrag Vormachen - Nachmachen Beispiele mit Hilfsmitteln erklären Demonstration (selbst oder mit Model) Versuch und Irrtum (ausprobieren) Mit dem Gegenteil zum Ziel kommen

Hilfsmittel Beispiele für Hilfsmittel Hilfspersonal Akustische Signale Uhr (Zeitmesser)‏ Tafel, Flipchart, Whiteboard Pinnwand Sportgeräte Spiele Plakate Übungsscheiben Laptop, Beamer, Overheadprojektor Anschauungsmaterial (Schnittmodelle)‏ Analysesysteme

Beispiele Mögliche Themen Verbesserung der speziellen Kondition bei der ausgeübten Schießdisziplin Verständnis der Visiereinrichtung und des Zielbildes