A D (H) S Aufmerksamkeitsdefizit-(Hyperaktivitäts-) Störung

Präsentation zum Thema: "A D (H) S Aufmerksamkeitsdefizit-(Hyperaktivitäts-) Störung"—  Präsentation transkript:

1 A D (H) S Aufmerksamkeitsdefizit-(Hyperaktivitäts-) Störung
ADHS und Schule Hausaufgaben Gesundheitswoche Bremerhaven

2 Hausaufgaben? Schulaufgaben?
Schulaufgaben sind eine Vereinbarung zwischen Lehrer und Schüler, nicht zwischen Lehrer und Eltern Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

3 Aber Eltern sollten … Interesse für die Aufgaben zeigen
eine positive Einstellung zu Schule und HA vermitteln auf regelmäßige und vollständige Erledigung achten eine HA-Routine etablieren ein HA-Team mit dem Kind bilden Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

4 Wir wollen gleich Hausaufgaben machen!
Auf die Sprache achten Kommst Du? Wir wollen gleich Hausaufgaben machen! Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

5 Auf die Sprache achten „Das ist aber eine schwierige Aufgabe“
„Nun streng dich mal an“ „Bleib mal bei der Sache“ „Na, war das nun so schwer?“ Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

6 Lernen mit ADHS Viele Wiederholungen (20% Neues) Abwechslung
Kurze, intensive Lerneinheiten Visualisierungen Gespräch über Lerninhalte Laut lesen Struktur für Textaufgaben Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

7 Kultur zuhause Gute Grundstimmung
Respektvolle, angstfreie Atmosphäre (Sprache, Verhalten) Dankbarkeit Entschuldigen und vergeben Liebe der Eltern zueinander Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

8 Aufmerksamkeitsfallen
Ablenkung (Unordnung, interessante Dinge, Freunde, Handy, PC, Fernsehen, …) Müdigkeit Tagträume Lärm Nicht wissen, was zu tun ist Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

9 Vorbereitung Feste Zeit vereinbaren (und auf Einhaltung achten)
Gibt es noch Wichtiges vorher zu erledigen? (Trinken, Toilette, …) Aufgeräumter, reizarmer Arbeitsplatz Nur benötigte Gegenstände Kurzeitwecker „Reise-Büro“ = Kasten, Tablett, Mappe etc . mit allen notwendigen Materialien Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

10 Beginn Aufgaben einteilen
Mit leichten, kurzen Aufgaben beginnen (Erfolgserlebnis) Zeitbedarf erfragen (realistisch? ggf. korrigieren) Kurzzeitmesser stellen Beginnen Organisation der Hausaufgaben muss erlernt werden, kommt nicht intuitiv. Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

11 Durchführung Kein überflüssiges Reden
Hilfe, wenn das Kind sich angestrengt hat Helfend eingreifen, bevor Frustrationen dominieren Anerkennung für Anstrengung Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

12 Ende Selbstkontrolle: wirklich alle Aufgaben fertig?
Kontrolle auch der schon in der Schule erledigten Aufgaben Welche längerfristigen Aufgaben stehen noch an? Klassenarbeiten? Arbeitsplatz aufräumen Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

13 Direkte Hilfe I Aufmerksamkeit auf das Wichtigste lenken (Überschrift, Zusammenfassung, Fettgedrucktes, Fragen, Schlüsselbegriffe, …) Aufgabe laut lesen lassen Aufgabe beschreiben lassen Fragen stellen Kategorien bilden Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

14 kein Streit um‘s Lesen, wenn es um den Inhalt geht
Direkte Hilfe II Information reduzieren Arbeitsanweisungen anders formulieren Text (Deutsch, Geschichte, Bio, …) vorlesen lassen gemeinsam lesen vorlesen kein Streit um‘s Lesen, wenn es um den Inhalt geht Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

15 Direkte Hilfe III Schatzsuche statt Fehlerfahndung (Motto der 12. Pädagogischen Woche in Oldenburg 1995) Mehr Anerkennung für Anstrengung als für Leistung Sofortige Rückmeldung im Sekundenfenster Nicht am Fehler strafen Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

16 Erfahrungen Für ein Schulkind muss bei den HA erfahrbar sein, dass
sie bewältigbar sind sie strukturiert schneller gehen und mehr Freude machen es eine gute gemeinsame Zeit ist genügend Zeit für anderes bleibt Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

17 Stichworte I ADHS ist eine Erklärung, keine Entschuldigung, Anlass zu mehr Anstrengung HA bleiben in der Verantwortung des Schülers Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

18 Stichworte II Lernen geht über Beziehung
Regeln leben, nicht diskutieren Eltern sind zuverlässig, berechenbar, positiv emotional Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

19 für Ihre lange Konzentration und ungeteilte Aufmerksamkeit
Vielen Dank für Ihre lange Konzentration und ungeteilte Aufmerksamkeit Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven

20 Leitlinien Arbeitsgemeinschaft ADHS der Kinder- und Jugendärzte
Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie und –psychotherapie Registernr.: 028/019 Ziegler & Gehrt  Fachärzte für Kinder- und Jugendmedizin  Bremerhaven