Teilchengröße – Wie klein sind denn eigentlich „kleinste Teilchen“?

Präsentation zum Thema: "Teilchengröße – Wie klein sind denn eigentlich „kleinste Teilchen“?"—  Präsentation transkript:

1 Teilchengröße – Wie klein sind denn eigentlich „kleinste Teilchen“?
NaWi, Klasse 8

2 Teilchenbewegung im Alltag
Ziele der Stunde: Ich kann die Versuche zur Teilchenbewegung von anderen Gruppenpräsentationen grob erläutern Ich kann einen Versuch zur Teilchenbewegung und -größe durchführen und dokumentieren Einführung: Eure Lernplakate – Einer steht, der Rest geht Hinführung: Teilchengröße – Wie klein sind „kleinste Teilchen“? Versuch: Das Rätsel um die schrumpfenden Luftballons Sicherung: Dokumentation des Versuches & gemeinsame Besprechung

3 Einführung Was wären wir nur ohne Teilchenbewegung

4 Gemeinsame Vorstellung der Ergebnisse
Vorgehen: Einer steht, der Rest geht Immer eine Person aus eurer Gruppe steht bei eurem Plakat Der Rest der Gruppe darf sich währenddessen frei im Raum bewegen und sich andere Ergebnisse anschauen Nachdem ihr euch andere Lernplakate angesehen und erklären lassen habt, schreibt ihr bitte eine kurze Notiz Diese Notiz (z.B.: „Ich fand eure Zeichnung echt gelungen!“) heftet ihr bitte an das Lernplakat der jeweiligen Gruppe Nach der ersten Runde wird die Person, die für euer Plakat zuständig ist, ausgetauscht

5 Hinführung Teilchengröße – Wie klein sind denn „kleinste Teilchen“?

6 Wie klein sind „kleinste Teilchen“?
Stellt euch vor: Vater Reinhart möchte seiner Tochter eine Freude machen und zu ihrem Geburtstag 100 blaue Luftballons in ihrem Zimmer platzieren. Er weiß, dass er dafür einige Zeit benötigt. Deshalb beginnt er schon einige Tage vorher, die Ballons mit Helium zu füllen. Am Geburtstag seiner Tochter will er die Ballons aus dem Keller holen…

7 Versuch Das Rätsel um die schrumpfenden Luftballons

8 Versuch Teilchengröße – Das Rätsel um die schrumpfenden Luftballons
Ordnet euch in 2er-/3er- Gruppen an Lest sorgfältig die Versuchsbeschreibung Führt gemeinsam den Versuch gemäß der Beschreibung durch WICHTIG: Platziert eure Versuchsanordnung sicher und so, dass sie wenig bewegt wird In der nächsten Stunde: Notiert eure Beobachtungen Fertigt eine Skizze an (mit Lineal und Beschriftung der Materialien/Stoffe) Überlegt euch, wie es zu dem beobachteten Phänomen kommen kann Zeit: 25 Minuten

9 Aufgabe INFO: Nutze das NaWi-Buch oder das Internet
Überlege, wie man verhindern kann, dass Luftballons schrumpfen Falls möglich: Präpariere einen Luftballon so, dass er zur nächsten Nawi- Stunde möglichst wenig schrumpft!