KONZEPT FÜR DAS GEMEINSAME LERNEN AN DER GGS OEDEKOVEN Auf dem Weg zur Inklusion
eine Schwerpunktklasse pro Klassenstufe in der Schwerpunktklasse 3-4 Kinder weniger als in den Parallelklassen Förderbedarf „emotional-soziale Entwicklung“ (OGS) Verbleib im Klassenverband bei späterer Feststellung des Förderbedarfs
Prinzip: Förderung im Klassenverband Äußere Differenzierung bleibt Ausnahme Kooperative und offene Unterrichtsformen Zielgleiche und zieldifferente Förderung
Einsatz der Sonderpädagogin Klassenleitung in Schwerpunktklassen Langjährige Teams Teamstunden / OGS
Leistungsbeurteilung bei zielgleicher und zieldifferenter sonderpädagogischer Unterstützung Gemeinsame Verantwortung der Lehrpersonen AO-GS, AO-SF
Gemeinsame Verantwortung Schule / Elternhaus Vertrauensvolle Zusammenarbeit Regelmäßige Förderplangespräche Außerschulische Maßnahmen - Eltern Lehrkräfte sind gemeinsam für die Elternarbeit verantwortlich
Stundenplangestaltung Klassenlehrerprinzip nicht zu viele Fachlehrkräfte flexible Stundenplanung der Sonderpädagogin Unterstützung der OGS durch die So.-Päd.
Vertretungskonzept Doppelbesetzung wird nicht aufgelöst Eine Lehrkraft aus der Doppelbesetzung fehlt: Die andere übernimmt Vertretung Vertretung bei längeren Erkrankungen
Personelle, räumliche und sächliche Ressourcen Ausstattung mit Lehrerstunden für sonderpädagogische Förderung Budgetierung ab SJ 2015/16 Unterstützung durch den Schulträger: Sächliche Ausstattung Unterstützung durch den Schulträger: Räumliche Ausstattung Umzug der OGS ins Hauptschulgebäude Differenzierungsräume / Fachräume Mobiliar / Ausstattung
Weiterentwicklung des Konzepts Förderkonzept / Förderplanarbeit Steuergruppe Inklusion Fortbildung Evaluation / Überarbeitung jährlich