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9.11.2011 Bettina Gamper 1. 9.11.2011 Entscheidung zum Beruf des Lehrers / der Lehrerin Lernen Aus-, Weiter- und Fortbildung Lehren Unterrichtstätigkeit.

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1 Bettina Gamper 1

2 Entscheidung zum Beruf des Lehrers / der Lehrerin Lernen Aus-, Weiter- und Fortbildung Lehren Unterrichtstätigkeit Das Schulleben 2

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4 Begeisterung für das Fach Begeisterung für das Fach Bedürfnis Wissen weiter zu geben Bedürfnis Wissen weiter zu geben Gerne mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten Gerne mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten 4

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6 Ausbildung Ausbildung Fach Fach Didaktik Didaktik Pädagogik Pädagogik Weiter- und Fortbildung Weiter- und Fortbildung Neue Bildungsziele, Lehrpläne Neue Bildungsziele, Lehrpläne Neue Erkenntnisse und Anforderungen Neue Erkenntnisse und Anforderungen Neue Herausforderungen Neue Herausforderungen 6

7

8 Kinder Jugendliche junge Erwachsene Kinder Jugendliche junge Erwachsene Informelle Kompetenzmessungen Standardisierte Reifeprüfung Informelle Kompetenzmessungen Standardisierte Reifeprüfung in 3 Dimensionen: in 3 Dimensionen: Inhaltsbereich Inhaltsbereich Handlungsbereich Handlungsbereich Komplexität Komplexität 8

9 Klasse Alles Neu – Lernumgebung, Lehrerin, Lehrer, Mitschülerinnen, Mitschüler Alles Neu – Lernumgebung, Lehrerin, Lehrer, Mitschülerinnen, Mitschüler Kinder mit sehr unterschiedlichen mathematischen Kenntnissen Kinder mit sehr unterschiedlichen mathematischen Kenntnissen 2. – 4. Klasse Wozu? wird immer aktueller. Wozu? wird immer aktueller. 9

10 Inhaltsbereiche: Zahlen und Maße Zahlen und Maße Variable, funktionale Abhängigkeiten Variable, funktionale Abhängigkeiten Geometrische Figuren und Körper Geometrische Figuren und Körper Statistische Darstellung und Kenngrößen Statistische Darstellung und KenngrößenKomplexitätsbereiche: Einsetzen von Grundkenntnissen und Grundfertigkeiten Einsetzen von Grundkenntnissen und Grundfertigkeiten Herstellen von Verbindungen Herstellen von Verbindungen Einsetzen von Reflexionswissen Einsetzen von Reflexionswissen 10

11 Oberstufenformen Alles Neu – Lernumgebung, Lehrerin, Lehrer, Mitschülerinnen, Mitschüler Alles Neu – Lernumgebung, Lehrerin, Lehrer, Mitschülerinnen, Mitschüler Jugendliche mit sehr unterschiedlichen mathematischen Kenntnissen Jugendliche mit sehr unterschiedlichen mathematischen KenntnissenLangform Einst waren es Kinder jetzt Jugendliche! Einst waren es Kinder jetzt Jugendliche! 11

12 Inhaltsbereiche: Algebra & Geometrie Algebra & Geometrie Grundbegriffe der Algebra, (Un-)Gleichungen und Gleichungssysteme, Vektoren, Trigonometrie Grundbegriffe der Algebra, (Un-)Gleichungen und Gleichungssysteme, Vektoren, Trigonometrie Funktionale Abhängigkeiten Funktionale Abhängigkeiten Zusammenhänge, Darstellungen, Typen, Schnitte; lineare, Potenz-, Polynom-, Exponentialfunktion, Winkelfunktionen Zusammenhänge, Darstellungen, Typen, Schnitte; lineare, Potenz-, Polynom-, Exponentialfunktion, Winkelfunktionen Analysis Analysis Änderungsmaße, Ableitungs- und Stammfunktion Änderungsmaße, Ableitungs- und Stammfunktion Wahrscheinlichkeit und Statistik Wahrscheinlichkeit und Statistik beschreibende Statistik; Wahrscheinlichkeit: Kombinatorik, Binomial- und Normalverteilung, Konfidenzintervalle beschreibende Statistik; Wahrscheinlichkeit: Kombinatorik, Binomial- und Normalverteilung, Konfidenzintervalle 12

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14 Unterricht Unterricht LehrerInnen-, SchülerInnenzentriert LehrerInnen-, SchülerInnenzentriert Freiarbeiten, Projekte Freiarbeiten, Projekte eLearning eLearning Vor- und Nachbereitung Vor- und Nachbereitung Stundenbild, Arbeitsblätter, Freiarbeitsmaterialien, Stundenbild, Arbeitsblätter, Freiarbeitsmaterialien, Schularbeiten, Prüfungen Schularbeiten, Prüfungen Beurteilung Beurteilung 14

15 Gespräche mit Eltern, Schülerinnen und Schülern Gespräche mit Eltern, Schülerinnen und Schülern Konferenzen, Teamsitzungen Konferenzen, Teamsitzungen Bereitschaften, Aufsichten Bereitschaften, Aufsichten Wandertag, Projektwochen Wandertag, Projektwochen 15

16 von Johann Wolfgang von Goethe


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