Die Präsentation wird geladen. Bitte warten

Die Präsentation wird geladen. Bitte warten

Anforderungen an Lehrer und Lehrerinnen in Angewandter Mathematik an BHS.

Ähnliche Präsentationen


Präsentation zum Thema: "Anforderungen an Lehrer und Lehrerinnen in Angewandter Mathematik an BHS."—  Präsentation transkript:

1 Anforderungen an Lehrer und Lehrerinnen in Angewandter Mathematik an BHS

2 Humanberufliche Schulen Standorte und Schultypen im HUM Bereich

3 Anforderungen an Lehrer und Lehrerinnen in Angewandter Mathematik an BHS

4 Planung des Unterrichts Mathematik-Bücher Unterrichts-Methoden Beurteilung Technologie Fortbildung Kompetenzorientierte Aufgaben Inhalte

5 LERNINHALTE KOMPETENZEN METHODEN MINDESTANFORDERUNG Planung des Unterrichts

6 Handlungs- dimension Inhalts- dimension A Modellieren Transferieren B Operieren Technologie C Interpretieren Dokumentieren D Argumentieren Kommunizieren Zahlen und Maße Algebra und Geometrie Funktionale Zusammenhänge Analysis Stochastik

7 LERNINHALTE KOMPETENZEN METHODEN MINDESTANFORDERUNG Planung des Unterrichts

8 Grundkompetenzen-Katalog

9 INHALTSDIMENSIONHANDLUNGSDIMENSIONMETHODENMINDESTANFORDERUNG Zahlen und Maße 4 Wo (Februar) Komplexe Zahlen in der Gaußschen Ebene darstellen können und die Addition bzw. Subtraktion durchführen und veranschaulichen können. PA: Zahlen-Mengen wiederholen, Lösen der Gleichungen x² - 1 = 0 und x² + 1 = 0 TE: mit Hilfe der Software Terme eingeben und berechnen lassen LV: Einführung der komplexen Zahlen und Interpretation der Lösung, Darstellung der komplexen Zahlen, Beispiele zur Addition und Subtraktion MM: Erstellen eines Mindmaps – Überblick LZK: Komplexe Zahlen Addition und Subtraktion sowohl rech­ nerisch als auch graphisch durchführen können. Den Zusammenhang mit den Lösungen von quadratischen Gleichungen erken­nen. Algebra und Geometrie 7 Wo (Jänner) Quadratische Gleichungen aufstellen, lösen und die verschiedenen reellen und komplexen Lösungsfälle argumentieren können. EA: einfache quadratische Gleichungen lösen LV: die verschiedenen Arten der quadratischen Gleichungen und ihre Lösungsmöglichkeiten vorstellen, je ein Beispiel dazu rechnen PA: weitere Beispiele dazu rechnen TE: quadratische Gleichungen mit TE lösen und Lösungsfälle interpretieren Die verschiedenen Arten der quadra­ tischen Gleichungen und ihre Lösungs­möglichkeiten kennen, anwenden und grafisch interpretieren können. Mit TE quadratische Gleichungen lösen, die Lösungen interpretieren und die zugehörigen Funktionen darstellen können. 4 Wo (Jänner, Februar) Formeln nach einer ihrer Variablen umformen können, Formeln der Geometrie anwenden können. Zusammenhang zu Funktionen erklären können. SB: Stationen-Betrieb zu Aufstellen und Interpretieren von Formeln LZK: Formeln MM: Erstellen eines Mindmaps – Überblick Mit Hilfe einer Formelsammlung die Formeln der elementaren Geometrie anwenden, erstellen, begründen und interpretieren können. Einfache Anwendungen und Umformun­gen der Formeln Kompetenzorientierte Lehrstoffverteilung Schuljahr: 2012/13 2. Jahrgang Fach: ANGEWANDTE MATHEMATIK

10 Lehrpläne am bmukk: Praxishandbuch: https://www.bifie.at/node/1440https://www.bifie.at/node/1440 Kompetenzenkatalog: https://www.bifie.at/node/1390https://www.bifie.at/node/1390 Planung des Unterrichts

11 Welches Buch entscheidet das Lehrer/innen-Team Kompetenzorientierte Bücher Informieren Sie sich jetzt schon über die verschiedenen Bücher und auch Formelsammlungen Mathematikbücher

12 Methodenvielfalt (Stationenbetrieb, Expertenpuzzle, Partnerarbeit, …) Unterschiedliche Lerntypen, unterschiedliche Schultypen unterschiedliche Methoden Cool - Cooperatives Offenes Lernen Eigenverantwortliches Lernen Unterrichts-Methoden

13 Fachkompetenz Methodenkompetenz Soziale Kompetenz Personale Kompetenz Kommunikative Kompetenz Emotionale Kompetenz Die für den Mathematikunterricht maßgeblichen Kompetenzen Unterrichts-Methoden

14 Welche Kompetenzen sollten die Schüler und Schülerinnen haben, welche sollten Sie benoten? Beurteilung

15 Kompetenz …. auf die Sichtweise kommt es an

16 Punkte Prozente Verbales Beurteilungsraster Beurteilung

17 Verbales Beurteilungsraster

18 Entscheidung des Fachkollegiums in Technologie einarbeiten zur Zeit: Mindeststandard GTR an BHS Informieren Sie sich jetzt schon über die verschiedenen Technologien! BHS: von GTR über CAS Rechner bis zu Computerprogrammen wie GeoGebra, Mathcad, Maple, Wolfram Alpha oder Mathematica Technologie

19 Bereitschaft zur Weiterbildung zu den Unterrichtsmethoden Technologien Zusatzfächer Kompetenzorientierte Aufgaben … Fortbildungen

20 Kompetenzorientierte Aufgaben Traditionelles Unterrichtsbeispiel

21 Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen Wetterballon Mountainbike Kompetenzorientierte Aufgaben

22 Sprechstunden. Elternsprechtag Bei Einführung neuer Technologie oft Überzeugungsarbeit zu leisten Elternarbeit

23 Fachkonferenzen Konferenzen Fächerübergreifend unterrichten Kollegium

24 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

25 Bifie: Praxishandbuch: https://www.bifie.at/node/1440https://www.bifie.at/node/1440 Kompetenzenkatalog: https://www.bifie.at/node/1390 wird aktualisierthttps://www.bifie.at/node/1390 Lehrpläne am bmukk: Bifie-Aufgabenpool für Übungsklausuraufgaben (http://aufgabenpool.bifie.at/bhs/index.php?action=14)http://aufgabenpool.bifie.at/bhs/index.php?action=14 BHS: Unterrichts-Aufgabenpool des BMUKK Bildungsstandard Teams: (http://bildungsstandards.qibb.at/show_km_v2?achse_senkrecht_id=384&achse _waagrecht_id=385)http://bildungsstandards.qibb.at/show_km_v2?achse_senkrecht_id=384&achse _waagrecht_id=385 HUM: Bundesarge-WEB (http://teaching.eduhi.at/Mam/bundesarge/index.htm) Aufgabenpool der HUM-BundesARGEhttp://teaching.eduhi.at/Mam/bundesarge/index.htm (http://teaching.eduhi.at/Mam/aufgabenpoolBIST/index.htm)http://teaching.eduhi.at/Mam/aufgabenpoolBIST/index.htm Hilfreiche Links

26 Aufgabe: 3 A,B,C Silvesterrakete Die Flugbahn einer Silvesterrakete verläuft parabelförmig (siehe Skizze). A) Wie beschreibt man eine quadratische Funktion? Was sagen die dabei auf- tretenden Kennzahlen aus? B)Ermitteln Sie die Funktionsgleichung der in der Zeichnung dargestellten Wurfparabel und erläutern Sie den Lösungsweg. C)Berechnen Sie die horizontale Entfernung der Auftreffstelle von der Abschussstelle.

27 LERNINHALTE KOMPETENZEN (InhaltsdimensionHandlungsdimension)InhaltsdimensionHandlungsdimension METHODEN MINDESTANFORDERUNG Planung des Unterrichts


Herunterladen ppt "Anforderungen an Lehrer und Lehrerinnen in Angewandter Mathematik an BHS."

Ähnliche Präsentationen


Google-Anzeigen