„Leittextgebundene Projektprüfung“

Präsentation zum Thema: "„Leittextgebundene Projektprüfung“"—  Präsentation transkript:

1 „Leittextgebundene Projektprüfung“
für Lehrkräfte Arbeit-Wirtschaft-Technik und Fachlehrkräfte Wirtschaft/Technik/Soziales von Regel- und Mittlere-Reife-Klassen des 7./8. Jahrgangs am an der MS Erkheim und am an der MS MM-Amendingen Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

2 „Leittextgebundene Projektprüfung“
Tagesordnung 14:30 Uhr Begrüßung / Organisation Hörtensteiner Einführung / Aktuelle Bestimmungen 15:10 Uhr Arbeit in Gruppen (boZ-Einteilung) Engel/Hörtensteiner inklusiv individueller Pause Huttler/Schlosser 16:40 Uhr Austausch/Abschluss im Plenum Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

3 Dienstbesprechungen / Fortbildungen / Übungsprojekte
2010/11 Grundlegende Dienstbesprechung für AWT- und boZ Übungsprojekte für alle Schüler/innen in R8 und M9 10/11 11/12 Überlegungen zu schulischen Rahmenbedingungen Fortbildungsveranstaltungen für (Fach-)Lehrkräfte 2011/12 Übungsprojekte in (R7) R8 und ggf. M9 bis April 2012 Leittextgebundene Projektprüfung (QA/MSA) in R9 und M10 Schulleitung Stundenplan (Praxistag, Projektwoche), gezielte Unterrichtsübertragung an einzelne Lehrkräfte, Synergieeffekte, Entwicklung eines Kompetenzcurriculums, … AWT-Lehrer/innen und Fachlehrkräfte in Wirtschaft/Technik/Soziales Kooperation/Kommunikation: Absprache von Lehrplaninhalten, Festlegung von Zeitschienen, Austausch über Kompetenzbereiche, projektorientierter Unterricht, … Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

4 Profil der Haupt-/Mittelschule
1. Projektorientierter, fächerübergreifender Unterricht Handlungskompetenz Sachkompetenz Methodenkompetenz Sozialkompetenz Personalkompetenz 2. Berufsorientierung - Lehrplan 2004 / „Hauptschulinitiative“  berufsorientierende Zweige - Theoretische und praktische Einblicke/Erfahrungen aus Arbeits- und Berufsleben - 3 Säulen der Mittelschule: Stark für den Beruf / ~ im Wissen / ~ als Person 3. Projektprüfung im Lernfeld Arbeit-Wirtschaft-Technik - Zertifizierung erworbener Kenntnisse/Fertigkeiten durch neues Prüfungsformat - Nachweis der verstärkt von der Wirtschaft eingeforderten Fähigkeiten - Erhöhung der Attraktivität/Akzeptanz der an der MS erworbenen Abschlüsse Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

5 Amtliche Schreiben zur Projektprüfung
KMS 1 Prüfungen der Haupt-/Mittelschule, , IV.2 – 5 S 7501(2011) – KMS 2 Ausbau der bayerischen Mittelschule, , IV.2 – 5 O – KMS 3 Projektprüfung in den QA/MSA-Prüfungen, , IV.2 – 5 O – KMS 4 Änderung der Volksschulordnung (VSO), , IV.4 – S 7610 – 4a Hinweise zur Durchführung nach § 54/59 VSO (QA) und § 60/64 VSO (MSA) sowie zum schulinternen Vorgehen (zeitlicher Ablauf, ...) Übersichtsblätter, Muster und Formulare (z. B. Verlaufs-/Ergebnisprotokoll) Themenvorschläge/Leittextvorlagen aus Arbeit-Wirtschaft-Technik (AWT) und den berufsorientierenden Zweigen (boZ) Technik (Te) / Wirtschaft (Wi) / Soziales (So) Hinweise auf nötige Vorkenntnisse zur Bewältigung der Aufgabenstellungen Vorschläge und Tipps zur Bewertung und zur Notenbildung (Gewichtung) Hinweise zur Zulassung von Schüler/inne/n anderer Schularten („Externe“) sowie zur Zusammenarbeit mit Feststellungskommission/Prüfungsausschuss Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

6 Ablauf der Projektprüfung - 3 Phasen
Projektbeginn/ -initiative Zielsetzung Planung Durchführung Dokumentation Präsentation Überprüfung Abschluss Informationen und Material beschaffen Planerische und organi-satorische Tätigkeiten Manuelle und praktische Tätigkeiten Aufgaben der Gestaltung und Präsentation Kontrollie-rende und bewertende Tätigkeiten Phase 1 Phase 2 Phase 3 Zielsetzung und Planung Durchführung Präsentation und Reflexion Schule und/oder Zuhause Schule Die Rahmenbedingungen der einzelnen Schule und Schwerpunktsetzungen des Kollegiums lassen einen großen Spielraum für Ort, Dauer und Durchführung sowie fachliche und kompetenzorientierte Schwerpunkte. Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

7 Schulinternes Vorgehen (nach § 54 / § 60 VSO)
1. Prüfungsanmeldung bis 01. März  Terminierung von Prüfungen, etc. 2. (ggf.) Schriftliche Einreichung eines eigenen Themenvorschlags  Genehmigung/Modifizierung/Ablehnung 3. Leittextausgabe (z. B. 2 Tage vor Durchführung) = Prüfungsbeginn sowie 4. Mitteilung prüfungsrelevanter Termine: „Schalterstunde“, arbeitsprakt. Durchführung, Präsentation und Reflexion, Abgabe der Projektmappe 5. Zielsetzung/Planung: Vorbereiten von Arbeitsprozess/Präsentation (ggf. mit Beobachtung individueller Kompetenzen), Beratung durch Lehrkraft 6. Durchführung: Praktisches Arbeiten nach Aufgabenstellung (2 Lehrkräfte) boZ „Technik“: 240 Minuten boZ „Wirtschaft“: 120 Minuten ggf. Zeitzuschlag bis zu 20 Min. boZ „Soziales“: 150 Minuten 7. Präsentation/Reflexion: Ergebnisdarstellung und Gespräch (2 Lehrkräfte) 8. Dokumentation: Abgeben der erstellten Prüfungsmappe Die Schritte 6 – 8 können ggf. im unmittelbaren Anschluss erfolgen! Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

8 Aufbau einer Leittextvorlage
Szenario Aufgaben Projektmappe Thema mit interessantem Inhalt: Handlungsanlass und Aufgabenhinführung Motivationsgrundlage mit Aufforderungscharakter Tipps: Was ist zu tun?  Termine? Eindeutig zuzuordnende Aufgaben für beide Fächer Formulierungsklarheit (Einzel-/Gruppenleistung) Deckblatt   Quellenangaben Unterlagen aus der Planungs- und Durchführungsphase Begleittext zur Präsentation Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

9 Formulierung von Themen und Leittexten
Berücksichtigung von boZ- und AWT-Inhalten / Beachtung der Ausgewogenheit! Leittext AWT-Technik QA / MSA Leittext AWT-Wirtschaft QA / MSA Leittext AWT-Soziales QA / MSA Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

10 Möglichkeiten der Leistungserhebung
Prozess/ Produkt AWT und BoZ Schüler/ Gruppe Selbstbild/ Fremdbild Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

11 Leistungsmessung und -bewertung
Einheitliches Verfahren für alle Fächerkombinationen bezüglich des Prüfungszeitraums und der anzufertigen Unterlagen der Art und Intensität der Beobachtung/Begleitung der Beobachtungs-, Dokumentations- und Bewertungsinstrumente der Verteilung und Gewichtung der zu erreichenden Punkte Getrennte Dokumentation hinsichtlich Verlauf und Bewertung für jede/n einzelne/n Schüler/in der beiden Prüfer (z. B. AWT- und boZ-Lehrkraft, Lehramt an Hauptschulen) Bewertung der gesamten (beobacht-/nachweisbaren) Einzel(!)leistungen des Prüflings der Projektmappe (stärkere Gewichtung in Wirtschaft – normgerechte Darstellung!) Gewichtungsempfehlung: verschiedene Möglichkeiten: AWT (1/3) – boZ (1/3) – Präsentation und Projektmappe (1/3) Durchführung (1/3) – Präsentation (1/3) – Projektmappe (1/3) AWT (1/4) – boZ (1/4) – Präsentation (1/4) – Projektmappe (1/4) prozentuale Abstufung: QA-Prüfung: 1 (- 86%), 2 (- 68%), 3 (- 52%), 4 (-33%), 5 (-17%) MSA-Prüfung: 1 (- 92%), 2 (- 79%), 3 (- 63%), 4 (-42%), 5 (-23%) Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

12 Änderungen zur Notenbildung
1. Qualifizierender Hauptschulabschluss 2. Mittlerer Schulabschluss Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen

13 Bewertungsbeispiel „AWT-Soziales“
Bewertung in „Soziales“ plus Bewertung in AWT plus Präsentation/Projektmappe/Reflexion 4+8+4=16 4+8+4=16 6+6+4=16 48 4x48=192 Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen 13

14 Leittextgebundene Projektprüfung Materialien von ISB und Schulamt
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15 Lerninhalte des Lehrplans in Klasse 7/8
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16 Rückmeldung an Schulamt (14 von 16 Schulen)
Einheitlicher Fragebogen für alle durchgeführten Übungsprojekte Organisation regelmäßige Unterrichts(doppel)stunden über bis zu sechs Wochen Übungsprojekte im Block zwischen zwei und fünf Tagen zumeist ein boZ mit AWT, nur vereinzelt ein gemeinsames Thema für alle offensichtlich an wenigen Schulen nicht in allen Fächern umgesetzt Präsentationsformen: Gruppenintern, Klasse(nübergreifend), Schulfest, o.ä. „positiv/förderlich/gewinnbringend“ waren … Schülerebene: Motivation, Individualergebnisse, Selbsttätigkeit, Übernahme von Ver- antwortung, Steigerung d. Sozialkompetenz, Öffnung der Unterrichtsformen Lehrerebene: enge Zusammenarbeit der Lehrer, Unterstützung durch Schulleitung, Lehrkraft als „Berater/Begleiter“, Koordination durch Klassenlehrer, pers. Reflexion „hinderlich/problematisch/schwierig“ waren … Schülerebene: Qualität der Projektmappe, zu offene Aufgabenstellung, mangelnde Eigenständigkeit („Problemschüler“), Zeitdruck, Fehltage, altergemäßes Szenario Lehrerebene: Einbindung d. AWT-Anteils, Beobachtungs-/Bewertungskriterien, Orga- nisationsaufwand, zeitliche Planung, Gruppe a. versch. AWT-Klassen, Vergleichbarkeit Dienstbesprechung „Leittextgebundene Projektprüfung“, AWT-Lehrkräfte und boZ-Fachlehrkräfte, 09./ , MS Erkheim / MS MM-Amendingen