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Barrierefreie Gebäude Am Standort der Keplerschule entsteht Alle Ausführungen sind vorbehaltlich der Genehmigung der Gemeinschaftsschule durch die Stabsstelle.

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Präsentation zum Thema: "Barrierefreie Gebäude Am Standort der Keplerschule entsteht Alle Ausführungen sind vorbehaltlich der Genehmigung der Gemeinschaftsschule durch die Stabsstelle."—  Präsentation transkript:

1 Barrierefreie Gebäude Am Standort der Keplerschule entsteht Alle Ausführungen sind vorbehaltlich der Genehmigung der Gemeinschaftsschule durch die Stabsstelle beim Kultusministerium © Keplerschule Schorndorf K. Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 1

2 Barrierefreie Gebäude Was ist eine Gemeinschaftsschule ? Die Gemeinschaftsschule ist eine leistungsorientierte, allgemeinbildende Schulart, die Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Begabungen fördert. Dazu zählen Mädchen und Jungen, die sich mit dem Lernen schwer tun, genauso wie solche mit sehr hohem Leistungsvermögen. Auch Kinder mit Behinderungen gehören dazu. Eine Schule für alle! Quelle: Flyer Gemeinschaftsschule KM

3 Barrierefreie Gebäude In der Gemeinschaftsschule wird nach den Bildungsstandards der Hauptschule, der Realschule und des Gymnasiums unterrichtet. Mögliche Schulabschlüsse an der Gemeinschaftsschule Sekundarstufe II Abitur nach Kl. 13 im Rainbrunnen nicht vorgesehen Realschulabschluss nach Klasse 10 Sekundarstufe I Hauptschulabschluss nach Klasse 9 oder Klasse 10 Primarstufe / Grundschule © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 3 Quelle: Flyer Gemeinschaftsschule KM

4 Barrierefreie Gebäude Schulalltag an der Gemeinschaftsschule In der Sekundarstufe 1 (Klassenstufen 5-10) wird im Rahmen einer verbindlichen Ganztagesschule ein vielfältiges und motivierendes Lernangebot gemacht. Folgende Lernangebote wechseln sich in einem rhythmisierten Tagesablauf ab: Lehrerzentrierte Unterrichtsphasen Schülerzentrierte Lern- und Arbeitsphasen Phasen der Bewegung und Entspannung frei wählbare AG-Angebote, kulturelle Angebote Orientierung in der Berufs- und Arbeitswelt 4 © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins Quelle: Flyer Gemeinschaftsschule KM

5 Barrierefreie Gebäude Lernen in der Gemeinschaftsschule Schüler mit und ohne Behinderung lernen miteinander und voneinander in heterogenen Lerngruppen (soziales Lernen = wichtiger Stellenwert) Schüler werden durch ein Methodentraining für selbstgesteuertes Lernen angeleitet Schüler wählen ihr Aufgabenniveau in den einzelnen Fächern selbst – unterschiedliches Niveau in unterschiedlichen Fächern Schüler setzen sich eigene Ziele, wählen eigenes Lerntempo Alle Lern- und Übungsphasen finden in der Schule statt (keine Hausaufgaben) Schüler werden in ihren Lern- und Übungsphasen von den Lehrkräften begleitet und beraten © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 5 Quelle: Flyer Gemeinschaftsschule KM

6 Barrierefreie Gebäude Rückmeldung zum Lernstand Leistungsmessung erfolgt individuell, keine Klassenarbeiten zu festen Terminen Lernfortschritte werden regelmäßig in Kompetenzrastern dokumentiert Rückmeldung für Eltern und Schüler Kein Zeugnis mit Noten sondern ausführlicher Lernentwicklungsbericht; auf Wunsch können Ziffer-Noten benannt werden Kein Notendruck Kein Sitzenbleiben © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 6 Quelle: Flyer Gemeinschaftsschule KM

7 Barrierefreie Gebäude Vorteile der Gemeinschaftsschule für die Kinder Jedes Kind wird in seiner Einzigartigkeit angenommen /wahrgenommen kann in angemessener Weise Lerninhalte und Lerntempo selbst bestimmen wird bestmöglich in seinen Stärken gefördert erlebt einen verlässlichen, rhythmisierten Tagesablauf kann später den Abschluss machen, der für ihn passt, da alle Bildungsstandards von Hauptschule, Realschule und Gymnasium angeboten werden. © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 7 Quelle: Flyer Gemeinschaftsschule KM

8 Barrierefreie Gebäude Vorteile für die Eltern Wohnortnahe Schule, die alle Abschlüsse ermöglicht bzw. vorbereitet Selbstverantwortung, Soziale Verantwortung und die Persönlichkeit der Kinder wird gefördert Regelmäßige Information zu Leistungs- und Entwicklungsstand der Kinder Verlässliche Betreuung der Kinder im Rahmen der Ganztagsschule Entlastung der Familien © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 8 Quelle: Flyer Gemeinschaftsschule KM

9 Barrierefreie Gebäude Unser Motto für die Gemeinschaftsschule im Rainbrunnen Bewährtes beibehalten Verbesserungen übernehmen und einführen Schulentwicklung als pädagogischer Prozess gebunden an Vorgaben © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 9

10 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 10 Verpflichtender Ganztagsbetrieb an 4 Nachmittagen Kein Unterrichtsausfall ohne Vorankündigung Ferienbetreuung für die Schülerinnen und Schüler bis einschließlich Ende Klasse 6 Pädagogische Assistentinnen in den Klassen 5 – 7 Klassenteiler 28

11 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 11 Vorläufige Stundentafel Klasse 5 bis 7 der Gemeinschaftsschule im Rainbrunnen Klassenstufe Religion222 Französisch ab Klasse 6 44 Deutsch554 Wahlpflichtfächer ab Klasse 7 Mathematik554 Technik 3 Englisch554 Mensch und Umwelt 3 EWG mit verstärkter Berufsorientierung 344 Geschichte1 1 Differenzierung / Förderung222 NWA444 Ganztagsbetrieb555 Sport233 Schwimmen1 IT Bildende Kunst222 Klassenlehrerpool Musik

12 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 12 ZeitMontagDienstagMittwochDonnerstagFreitag 7.45 Uhr bis 8.00 UhrOFFENER BEGINN 1./2. Stunde 8.00 Uhr bis 9.30 Uhr Ankommen und sich finden Input und Vertiefung Deutsch Input und Vertiefung Mathematik Input und Vertiefung Englisch Künstlerischer, musischer oder sportlicher Bereich Sport Schwimmen Input und Vertiefung Mathematik Pause 20 Minuten Essen und Bewegung 3./4. Stunde 9.50 Uhr bis Uhr Input und Vertiefung Geschichte Input und Vertiefung Englisch Kunst Input und Vertiefung Deutsch Religion Pause 10 Minuten Bewegungspause 5. Stunde Uhr bis Uhr Musik EWG Wochenabschluss 6. Stunde Uhr bis Uhr Musik Beratung Individuelles Lernen MITTAGSPAUSE Mögliche Verteilung der Stunden 7. Stunde Uhr bis Uhr Mensatreff Entspannungsangebot Kurs oder AG Mensatreff Entspannungsangebot Kurs oder AG Mensatreff Entspannungsangebote Beratung 8./9. Stunde Uhr bis Uhr Kurse NWA-Technik NWA-MUM NWA-Experimente Kurse PC-Schreiben Präsentationen Englisch Konservation AG NWA

13 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 13 Wie muss man sich den Unterricht ab Klasse 5 vorstellen Ein Beispiel Niveaukonkretisierung und Notengebung in der Sekundarstufe 1 an einem Beispiel aus dem Mathematik- und dem Deutschunterricht MATHEMATIK Runden Input Basiswissen zum Runden, wann wird aufgerundet, wann abgerundet Zweck des Rundens

14 Barrierefreie Gebäude Thema Zahlen runden 1. Stufe - Basisstufe: (alle Schüler erreichen diese Stufe) Runde auf Zehner. a) 86b) 3292 Runde auf Tausender. a) b) erreichbare Punkte (Faktor 1) = 4 Verrechnungspunkte © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 14

15 Barrierefreie Gebäude 2. Stufe – Grundstufe (Anforderungen auf Werkrealschulniveau): Runde die folgenden Angaben, falls es sinnvoll ist. a) Mein Körpergewicht ist 32kg 812g. b) Unsere Hausnummer ist 21. c) In Schorndorf wohnen Einwohner. 3 erreichbare Punkte (Faktor 2) = 6 Verrechnungspunkte © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 15

16 Barrierefreie Gebäude 3. Stufe – Leistungsstufe (Anforderungen auf Realschulniveau): Eine Zahl wurde auf Tausender gerundet und lautet jetzt a) Welches ist die kleinste Zahl, die zu diesem Ergebnis führt? b) Wie lautet die größte Zahl, die zu diesem Ergebnis führt? 3 erreichbare Punkte (Faktor 3) = 9 Verrechnungspunkte © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 16

17 Barrierefreie Gebäude 4. Stufe: Expertenstufe (Anforderungen auf Gymnasialniveau): Thomas sagt: Auf Hunderter gerundet habe ich für 200 Euro eingekauft. Stefanie sagt: Ich auch. a) Wie viel wurden mindestens ausgegeben? Wie viel wurden höchstens ausgegeben? b) Um wie viel kann sich der Einkaufspreis höchstens unterscheiden? 3 erreichbare Punkte (Faktor 4) = 12 Verrechnungspunkte © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 17

18 Barrierefreie Gebäude Umwandlung in Noten: PunkteWRSRSGym 4 Punkte2,73,84,3 6 Punkte12,73,5 9 Punkte12,3 12 Punkte1 © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 18

19 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 19 Weitere Besonderheiten, die für eine Gemeinschaftsschule im Rainbrunnen geplant sind: am Beginn des Schuljahre Einführung in das selbständige Lernen in Klasse 5 Wiederholung in den Klassen 6 und 7 Methodencurriculum Sozialcurriculum AG-Bereich kann gemeinsam mit der Primarstufe und der Werkrealschule stattfinden (letzter Werkrealschuljahrgang verlässt 2018/2019 die Keplerschule) Inklusion und Außenklassen möglich Berufswahlcurriculum wird beibehalten (BORIS-BERUFSWAHLSIEGEL)

20 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K. Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 20 Der AG-Bereich bietet besondere Lernarrangements, die sich an den Interessen der Schüler orientieren. a.Bewegungsangebote b.handwerklich-praktische AGs c.Kombinations-AGs, die zum Halbjahr wechseln Bewegungs- und Spielemöglichkeiten anbieten. den Schülern eine Wahlmöglichkeit bieten. Lernverstärker: Having the choice

21 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K. Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 21 Der AG-Bereich bietet besondere Lernarrangements, die kooperatives und projektartiges Arbeiten in altersgemischten, heterogenen Gruppen möglich machen. miteinander und voneinander lernen (Teamwork, Toleranz) die Beziehungsgestaltung zwischen Lehrern und Schülern erleichtern. kleine Gruppen freie Wahl der Gruppe nach Interesse sich für schulartenübergreifende Kooperationen und Kooperationen mit außerschulischen Partnern eignen. 1. SMTV, SG Schorndorf, Pflegeheim Marienstift, Fröbelschule, Albert- Schweitzer-Schule

22 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K. Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 22 Der AG-Bereich bietet besondere Lernarrangements, die den Schülern die Möglichkeit geben, Stärken zu entdecken und zu entwickeln. jährliches Schulkonzert in der Künkelinhalle in Kooperation mit der 1. SMTV. AGs mit musisch-gestalterischen Schwerpunkten bringen ihre Ergebnisse vor großem Publikum auf die Bühne. sich mit dem Berufsfindungsprozess verknüpfen lassen Stärkenprofil durch Erfahrungen in AG Rückmeldebogen für ein AG-Portfolio

23 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K. Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 23 Beispiele für AGs, die sich in den letzten Schuljahren etabliert haben und unserer Schule ein Profil geben: Streicher AG (besonderes Konzept) Jahrbuch AG (in Form einer Schülerfirma) Türkei AG (Schüleraustausche mit der Türkei) Generationenbrücke (Kooperation mit dem Marienstift) Schulband-AG (Kooperation mit der Albert-Schweitzer-Schule) Schulsanitäter-AG(Kooperation GS-WRS und zukünftig GMS) Chor der Primarstufe (Kooperation mit der Fröbelschule) Kunst-AGs (Erfolgreiche Teilnahme bei Schul-Kunst-Wettbewerben, in der WRS/GMS: Kooperation mit der Fröbelschule)

24 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 24 Ab Ende Klasse 8 Differenzierung und gezielte Vorbereitung auf den gewünschten Abschluss Abschlüsse der Sekundarstufe I der Gemeinschaftsschule in Klasse 9 oder 10 Hauptschulabschluss In Klasse 10 Realschulabschluss Anschlüsse Berufsausbildung, berufliches Schulsystem Fachhochschulreife oder Abitur Allgemein bildendes Gymnasium Abitur

25 Barrierefreie Gebäude © Keplerschule Schorndorf K.Bühler, K. Gross-Ostertag, D. Leins 25 Geplant ist eine 2-zügige Gemeinschaftsschule Anbau für Klassenzimmern, Schulsozialarbeit, Lehrer und naturwissenschaftliche Räume wird zur Zeit geplant Ausbau maximal 3-zügig möglich und als Option angedacht Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Sie dürfen gerne Fragen stellen


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