Selbstgesteuertes Lernen ist kein Selbstläufer

Präsentation zum Thema: "Selbstgesteuertes Lernen ist kein Selbstläufer"—  Präsentation transkript:

1 Selbstgesteuertes Lernen zwischen programmatischen Konzepten und praktischer Umsetzung

2 Selbstgesteuertes Lernen ist kein Selbstläufer
Ansprüche an Modellversuche Begriff des „Selbstgesteuerten Lernens“ Selbstständigkeit als magische Formel des Bildungssystems 2

3 Ansätze und Beispiele zum selbstgesteuerten Lernen
Potenzialität und Wirksamkeit Projekte in der vorberuflichen Bildung Projekte im Modellversuch JoA 3

4 Zusprüche des selbstgesteuerten Lernens
Pädagogisch-didaktische Perspektive Veränderte Bedingungen in Arbeit und Beruf Veränderte Formen des Lernens 4

5 Einwände zum selbstgesteuerten Lernen
Lernansprüche und institutioneller Rahmen Pseudo-Selbstständigkeit Erfordernis von Selbstdisziplin und Anstrengung Balance zwischen Herausforderung und Sicherheit Keine hinreichende Nutzung des Potenzials der personalen Unterstützung Benachteiligungen 5

6 Thesen zum selbstgesteuerten Lernen
Hohe didaktische Professionalität Auslotung des Grads und der Art der Unterstützung Konkretisierung durch personale und mediale Lernressourcen Klare Ziele und transparente Kriterien Ermutigung der Lernenden 6

7 Herausforderungen des Modellversuchs JoA
Kennzeichen von JoA-Klassen Berufsfindung Aufmerksamkeit Sozialpädagogen 7

8 Transfer im Modellversuch JoA
Bayernweiter Transfer – Netzwerkbildung Länderübergreifender Transfer Grundsätze der Transferforschung Auswahlprozess – Nutzen – Erfahrungs- und Begriffsrahmen 8

9 Transfermodellversuch Ende der BLK-Modellversuchsprogramme
Plädoyer zur Fortsetzung länderübergreifender Innovationen und der Forschung in der Berufsbildung Transfermodellversuch Ende der BLK-Modellversuchsprogramme Nachfolgelösung Verabschiedung von Eckpunkten zur Sicherung des hohen Innovationspotenzials – Dortmunder Erklärung 9

10 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !
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