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Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke 5 Didaktikrichtungen Körperliche und sportliche Allgemeinbildung / Hummel Handlungsfähigkeit / Kurz Sportartenkonzept.

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Präsentation zum Thema: "Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke 5 Didaktikrichtungen Körperliche und sportliche Allgemeinbildung / Hummel Handlungsfähigkeit / Kurz Sportartenkonzept."—  Präsentation transkript:

1 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke 5 Didaktikrichtungen Körperliche und sportliche Allgemeinbildung / Hummel Handlungsfähigkeit / Kurz Sportartenkonzept / Söll Körperwahrnehmung / Funke Individueller Spaß / Volkamer

2 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Pädagogische Perspektiven Etwas wagen und verantworten Sich körperlich ausdrücken Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern Fitness verbessern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln Gemeinsam handeln, Wettkämpfen und sich verständigen Das Leisten erfahren und reflektieren SPORT Zielvorgaben des Sportunterrichts

3 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Erziehung und Bildung zum Sport und im Sport Erziehung zum Sport = vorrangige Aufgabe Erziehung im Sport = nebenbei? implizit? Vorrangiges Ziel eines sportpädagogischen Unterrichts = alle Schülerinnen und Schüler zu erreichen Bewegung sollte als existentielle Grundlage ihres Seins erfahren werden.

4 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Erziehung und Bildung zum Sport und im Sport SPORT = Medium der Begleitung und Unterstützung der Entwicklung Sportunterricht = Chance der Auseinandersetzung mit herrschender Bewegungs-und Sportkultur Erschließung von Bewegungsräumen Finden eines eigenen, persönlichen Standpunkts

5 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Erziehung und Bildung zum Sport und im Sport Sportpädagogischer Ansatz des EMPOWERMENT = Schülerinnen und Schüler sollen durch Bewegung und Sport ihre Persönlichkeit stärken ihr Selbstbewusstsein und Selbstgefühl entwickeln ihren Platz in der Gruppe finden ihre Stärken darin einbringen

6 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Erziehung und Bildung zum Sport und im Sport Grundsätze = Orientierung des Unterrichts an den jeweiligen Adressaten und an der aktuellen Situation Die Adressaten haben Möglichkeiten der Mitgestaltung und Eigenverantwortung für ihr Tun

7 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Konzept: Handlungsfähigkeit (Kurz) Befähigen zum Handeln im Sport Befähigen zum Handeln durch Sport Schüler kommen voran Soziale Verträglichkeit Sachgerechtes Interesse (Flow) Intensität / Belastungshöhe

8 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Didaktische Kompetenz ReflexionskompetenzHandlungskompetenz Fach- kom- petenz Ana- lyse- kom- petenz Pla- nungs- kom- petenz Erzie- hungs- kom- petenz Insze- nie- rungs- kom- petenz Kom- munika- tions- kom- petenz Schulentwicklungskompetenz

9 Lehrplanaufgaben Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Ziele in den Fächern für die Jahrgänge /Doppeljahrgänge (Standards) Curriculum Methoden, Instrumente, Materialien Diagnoseverfahren und Ergebnisse Kriterien der Leistungsbeurteilung

10 Kompetenzerwerb Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Sach- & Methodenkompetenz Selbstkompetenz motorische Kompetenzen Körperwahrnehmung (kognitiv & affektiv) personale und psychische Kompetenzen Sozialkompetenz

11 Kompetenzen in Schlüsselqualifikationen Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Ästhetische Wahrnehmungs- und Urteilsfähigkeit Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeit Orientierungsfähigkeit in Raum und Zeit Selbständigkeit Fähigkeit zu Verantwortung Denkfähigkeit Kreativität Interpretationsfähigkeit von Lebenszusammen- hängen Kommunikationsfähigkeit Kooperationsfähigkeit ethische Entscheidungs- fähigkeit

12 Unterrichtsinhalte Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke 1.Sich fit halten 2.An Geräten turnen 3.Laufen, Springen, Werfen 4.Schwimmen 5.Sich rhythmisch bewegen und Bewegung gestalten 6.Mit dem Partner und in Mannschaften spielen 7.Wassersport betreiben 8.Rollen und Gleiten 9.Raufen, Ringen und Verteidigen

13 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke sich in Raum und Zeit orientieren sich selbst finden – mit anderen leben gesund leben, sich wohlfühlen Lebensräume und Zeit gestalten Feuer, Wasser, Luft und Erde erforschen wünschen und träumen Natur und Umwelt erkunden Kulturen und Länder kennen lernen Schleswig-Holstein erfahren Schule gestalten – miteinander feiern Früher und Heute erforschen erfinden, konstruieren, herstellen Informationen gewinnen mit Medien gestalten wirtschaftlich planen und gestalten sich fit halten, Spaß im Spiel erleben vielfältiges Balancieren, Gleichgewichtssinn schulen fair spielen, sich helfen, wettkämpfen Spiele erfinden, Sportlandschaften bauen in das Wasser springen, von der Erde lösen körperliche Grenzen anstreben, mental trainieren Schwimmen in der See, Orientierungsläufe Volkstänze lernen, fremde Spiele spielen Bewegen auf dem Wasser Bundesjugendspiele, Projektwochen traditionelle Spiele spielen, Turnfeste organisieren Geräte in freien Bewegungen erkunden Sportliteratur kennen lernen, Theorie gestalten Sport & Internet, Sport & Film, bewegte Bilder Trainingspläne ökonomisch aufbauen, Turniere organisieren Fachspezifische Themen (Beispiele)

14 Unterrichtsgestaltung Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Thema wählen Bewegungsinhalt anpassen fachspezifisch organisieren und gestalten Ziele herausarbeiten Methode festlegen unterrichten

15 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Einige kritische Bemerkungen zur Schulsportqualität Sportpädagogische Begründung – erziehender SU Keine Qualitätssicherung im Bereich des Schulsports Kaum Verankerung des Schulsports im Schulprofil oder -programm Sportnote = kosmetische Beigabe? Missverhältnis zwischen Stunden-Soll und tatsächlichem SU Fachfremd erteilter SU (GS / HS / SonPäd) Missverhältnis zwischen wissenschaftlich-empirischen Befunden und dem Ergreifen schulsportpolitischer Maßnahmen

16 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Empfehlungen zur Neuorientierung des Schulsports? Schulinternes Fachcurriculum für Transparenz und Selbstverpflichtung Bewusstseinsbildung durch explizite Wissensvermittlung und ausführliche Reflexion Sportunterrichtsbezogene Evaluation mit Schülern Verstärkung der Organisationskompetenz von Schülern Ausbalancierte Gewichtung von Wissen und sportlichem Können in Bewertung und Benotung Berücksichtigung des Schulsports in der Schulprofil- bzw. Schulprogrammentwicklung Ausbau des projektorientierten Arbeitens

17 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Ist unser Verständnis von Schulsport noch zeitgemäß? Welche Fähigkeiten soll der Schulsport für Schulabgänger vermitteln ? Orientierungsfähigkeit Selbstorganisationsfähigkeit Reflexionsfähigkeit Wahrnehmungsfähigkeit Verantwortungsfähigkeit und Rücksichtnahme Fähigkeit zur Konfliktlösung Kritikfähigkeit und Urteilsfähigkeit

18 Fachdidaktik SPORT aktuell Walter Mielke Gütekriterien des Unterrichts Meyer/Gebken klare Strukturierung des Unterrichts- ablaufs hoher Grad echter Bewegungs- zeit der Schüler Bewusstes Fördern und Üben klar formulierte & kontrollierte Leistungs- erwartungen erfolgreiche Schüler- aktivierung Bewegungs- förderliches Unterrichts- klima Methoden- vielfalt regelmäßiges & folgenreiches Feedback


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