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Hauptschulinitiative Die bayerische Hauptschule – Stark machen für die Zukunft, alle Talente fördern Die bayerische Hauptschule – Stark machen für die.

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Präsentation zum Thema: "Hauptschulinitiative Die bayerische Hauptschule – Stark machen für die Zukunft, alle Talente fördern Die bayerische Hauptschule – Stark machen für die."—  Präsentation transkript:

1 Hauptschulinitiative Die bayerische Hauptschule – Stark machen für die Zukunft, alle Talente fördern Die bayerische Hauptschule – Stark machen für die Zukunft, alle Talente fördern

2 Die Hauptschule als wichtige Säule des gegliederten Schulwesens in Bayern Stand: Schuljahr 2003/04

3 Die Hauptschule als wichtige Säule des gegliederten Schulwesens Stand: Schuljahr 2003/04 33% 39% 28%

4 35% 30% Stand 2007 Hauptschulinitiative

5 Hauptschulen Stadt Erlangen (2007/08) KlassenSchülerM-Zug GtK Eichendorff Ernst-Penzoldt Hermann-Hedenus Mönau Hauptschulinitiative

6 Hauptschulen im Landkreis (2007/08) KlassenSchüler M-Klassen GtK VS Adelsdorf VS Hannberg 4 69 VS Heroldsberg 5 94 VS Lonnerstadt 4 80 VS Mühlhausen10190 VS Röttenbach 7150 VS Weisendorf 5100 HS Baiersdorf HS Eckental HS Herzogenau HS Höchstadt Jg Hauptschulinitiative

7 Wir wollen die Hauptschule zu einer der modernsten Schulen machen, die es gibt. (Kultusminister Schneider) Hauptschulinitiative

8 Die Weiterentwicklung der Hauptschule ist eine Runderneuerung, kein Drehen an kleinen Rädchen. (Helmut Krück, Ministerialrat) Hauptschulinitiative

9 Stärkung der Hauptschule als wichtige Säule des bayerischen Schulsystems Berufsvorbereitende Schule mit eigenständigem Anspruch Hauptschulinitiative

10 Stärkung der Hauptschule als wichtige Säule des bayerischen Schulsystems Kein Abschluss ohne Anschluss! Hauptschulinitiative

11 Stärkung der Hauptschule als wichtige Säule des bayerischen Schulsystems Öffnung der Hochschulen für Absolventen praktischer Berufe Hauptschulinitiative

12 Stärkung der Hauptschule als wichtige Säule des bayerischen Schulsystems Mangel an Fachkräften vorbeugen! Hauptschulinitiative

13 Mehr Schulqualität für die uns anvertrauten Schülerinnen und Schüler! Hauptschulinitiative

14 Keine Sicherung von Schulen, Klassen oder Standorten! Hauptschulinitiative

15 Grundschule Jahrgangsstufe 9 Jahrgangsstufe 6 Jahrgangsstufe 8 Jahrgangsstufe 7 Jahrgangsstufe 5 M 7 M 10 M 8 M 9 Qualifizierender Hauptschulabschluss oder erfolgreicher Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss Möglichkeiten innerhalb der Hauptschule Die Hauptschule – eine Schulart mit vielen Möglichkeiten! Folie 6 von 16 Praxisklasse Hauptschulinitiative

16 Die Hauptschule führt zielstrebig zum Beruf Erfolgreicher Hauptschulabschluss Qualifizierender Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss M10 Duale Ausbildung in Berufsschule / Betrieb (evtl. Mittlerer Bildungsabschluss / QuaBi) Folie 7 von 16 … und legt den Grundstein für lebenslanges Lernen und Weiterbildung Hauptschulinitiative

17 Die Hauptschule eröffnet viele Wege Erfolgreicher Hauptschulabschluss Qualifizierender Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss M10 Duale Ausbildung in Berufsschule / Betrieb (evtl. Mittlerer Bildungsabschluss / QuaBi) Fachschule / Fachakademie (Meister /Techniker) Fachhochschule Universität 13. Klasse Berufsoberschule BOS Folie 8 von Klasse Fachoberschule FOS Vorklasse Hauptschulinitiative

18 Beispielweg 1: Über die Hauptschule und den Gesellenbrief zum Meister Hauptschule Duale Ausbildung in Berufsschule / Betrieb Fachschule Beispiel: Thomas stellt sich seine berufliche Laufbahn im Bereich des Kfz-Handwerks vor. Ausbildung (3,5 Jahre) erfolgreicher Hauptschulabschluss / Qualifizierender Hauptschulabschluss / Mittlerer Schulabschluss der Hauptschule Berufsschulzeugnis / Zeugnis der Kammer /QuaBi Meisterbrief Leitung eines eigenen Unternehmens Übernahme einer Führungsposition 1-jährig in Vollzeit (oder auch Kurse der Innungen in Teilzeit über mehrere Jahre) Über Ergänzungs- prüfung Zugang zum Fachhochschul- studium Abschluss der Haupt- schule nach Jahr- gangsstufe 9 oder 10 Folie 9 von 16 Hauptschulinitiative

19 Beispielweg 2: Über die Hauptschule zum Studium Abschluss der Haupt- schule nach Jahr- gangsstufe 9 oder 10 Duale Ausbildung: 3,5 Jahre - oder – FOS: 2 Jahre Hauptschule erfolgreicher Hauptschulabschluss / Qualifizierender Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss Beispiel: Kerstin ist technikbegeistert. In der Ausbildung stellt sie fest, dass sie tiefer in das Fachgebiet einsteigen möchte und beschließt, sich weiter zu bilden. Ausbildung, z.B Elektronikerin für Betriebstechnik FOS Fachabitur evtl. Mittlerer Bildungsabschluss (QuaBi) Berufsschulzeugnis / Zeugnis der Kammer BOS Fachabitur (zweijährig: fachgebundene Hochschulreife) Studium BOS: Fachabitur nach einem Jahr oder Abitur nach 2 Jahren * Folie 10 von 16 * fachgebunden, mit zwei Fremdsprachen: allgemeine Hochschulreife Hauptschulinitiative

20 Ziele von Unterricht und Schulleben der Hauptschule Vermittlung fundierter Grundlagen Vermittlung einer breiten Allgemeinbildung Erziehung zur Sozial- und Selbstkompetenz Sicherung der Kernkompetenzen in Mathematik, Deutsch und Englisch Vertiefte Berufsorientierung umfangreiche Berufsvorbereitung mit allen Aufstiegs- und Anschlussmöglichkeiten Steigerung der Ausbildungsreife aller Schüler auf jedem Leistungsniveau Folie 2 von 16 Hauptschulinitiative

21 Zahl der Schüler ohne Abschluss deutlich senken (von derzeit 10% eines Jahrgangs auf 5 % in 5 Jahren) Zahl der Wiederholer senken (Idealfall: Null Wiederholer!) Dagegen sind keine Maßstäbe: + Vermittlungsquote auf Lehrstellen + Zahl der Schüler, die von der GS in die HS wechseln Hauptschulinitiative

22 Die Hauptschule wird weiterentwickelt! Die bayerische Hauptschule Angebot der Ganztagsklasse Profile Individuelle Förderung Kooperationen Sozial- und Arbeitsverhalten … mehr Zeit und Raum! … ich weiß, was mich interessiert! … jetzt kann ich es! … alle helfen mit! … ich will und schaffe es! Individuelle Förderung aller Anlagen und Talente! Folie 11 von 16 Hauptschulinitiative

23 Ganztageshauptschule + flächendeckende Einführung parallel zur Halbtagsschule Profilbildung + Berufsorientierung und Berufsvorbereitung + Einbezug von praktischen Bereichen Modularisierung des Unterrichts + individuelle, klassenübergreifende Förderung Hauptschule in Kooperation mit Berufsschulen, Förderschulen, Wirtschaft, Eltern, Vereinen, Nachbarschulen usw. Hauptschulinitiative

24 Ganztagesschule Zielsetzung: mehr Zeit + für individuelle Förderung, + für Werteerziehung, + für Berufsorientierung, + für Entspannung, Gesundheit, Unterstützung der Familie, Freizeitgestaltung Wichtig: Ziel ist Zug 5. bis 9. Jahrgangsstufe! Hauptschulinitiative

25 Profilbildung verstärkte Berufsorientierung von Unterricht und Schulleben Verbesserung der Ausbildungsreife passende Anschlussmöglichkeiten für Schullaufbahnen

26 Profilbildung

27 Stundentafel alt 7. Jg. GtB2 KtB1 HsB2 8. Jg.9. Jg. Entscheidung für 2 Fächer - diese zweistündig Entscheidung für 1 Fach - dieses vierstündig neu GtB2 KtB1 HsB2 Entscheidung für 1 Profil - dieses vierstündig 7. Jg.8. und 9. Jg. Von hoher Bedeutung ist der Vorlauf in den Jgstn. 5 und 6 GtB Gewerblich-techn. Bereich KtB Kommunikat.techn. Bereich HsB Hauswirtschaftl.-soz. Bereich

28 AWT, Methodenkompetenz (z.B. Lernen lernen), Patenschaften, externe Fachkräfte der Jugendhilfe, Jugendarbeit, Umgang mit dem PC (z.B. Tastschreiben) AWT, Fortsetzung und Intensivierung der in Jahrgangsstufe 5 begonnenen Maßnahmen, Betriebserkundungen in den drei Profilbereichen, einfache (Hilfs)-Tätigkeiten, Umgang mit dem PC (z.B. Tastschreiben) AWT, Profilfächer KtB-GtB-HsB, Betriebserkundungen, erste praktische Erfahrungen, Betriebspartnerschaften, externe Fachkräfte, prakt. AGs (z.B. Fahrradwerkstatt), Projekt-/Werkstattunterricht, Wahl des Profils AWT, Profilfach KtB; Angebote mit kaufm. Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, Profilfach GtB, Angebote mit technischen Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, Profilfach HsB, Angebote mit sozialen Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, Profilfach KtB; Angebote mit kaufm. Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, Profilfach GtB, Angebote mit technischen Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, Profilfach HsB, Angebote mit sozialen Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, KtB, Angebote mit kaufm. Inhalten AWT, GtB, Angebote mit techn. Inhalten AWT, HsB, Angebote mit sozialen Inhalten Jgst 5 Jgst 6 Jgst 9 (R / M) Jgst 8 (R / M) Jgst 7 (R / M) Jgst 10 (M) Kulturtechniken, Kernkompetenzen, Werthaltungen, Allgemeinbildung,diagnosegeleitete Förderung und individuelle Begleitung

29 Hauptschulinitiative Vollständige Profilbildung nur bei großen Hauptschulen möglich!

30 Hauptschulinitiative Kleine Hauptschulen müssen sich zur Profilbildung zu einem Schulverbund zusammenschließen!

31 Modularisierung Klassen- und jahrgangsübergreifende Förderung auf vier verschiedenen Kompetenzniveaus diagnosebegleitet in der Regel im Wechsel mit Unterricht im Klassenverband Hauptschulinitiative

32 Leistungsmerkmale der Hauptschule Zusammenarbeit mit Eltern und externen Experten von Wirtschaft, Verbänden, Arbeitsagentur, Vereinen, Jugendhilfe, Berufsschule; Nutzung aller Kompetenzen, der am Erziehungs- und Bildungsprozess Beteiligten. Schule und Bildung ist Aufgabe von uns allen! Zusammenarbeit mit externen Partnern vernetzt Kompetenzen und unterstützt den gemeinsamen Bildungs- und Erziehungs- auftrag. Betriebe Vereine Jugendhilfe Arbeitskreise SchuleWirtschaft andere Bildungsträger Schule … berufliche Schulen Kammern Folie 15 von 16 Hauptschulinitiative

33 Ich danke für die Aufmerksamkeit!

34 Hauptschulinitiative

35

36 Profilbildung mit 3 Profilbereichen: + Wirtschaft/Handel/Dienstleistung + Technik/Handwerk + Gesundheit/Soziales/Hauswirtschaft Modularisierung des Unterrichts: + Zertifizierung + Portfolio-Mappe Qualifizierung der Lehrkräfte: Vom Lehrplan zum individuellen Lernplan (INDIVIDUELLE FÖRDERUNG), Kernkompetenzen sichern, auf Stärken aufbauen,... Schulstruktur Standortfragen, Kooperationsmodelle zwischen Hauptschulen Selbständige Schule (Flexibilisierung der Stundentafel,...) Kooperation mit Berufsschulen, JaS, Wirtschaft, Eltern) Ausbau des Praxis-Angebots, der Praxis-Anteile (Schülerfirmen,...) Maßnahmen zur gezielten Berufsvorbereitung (Stichwort: Ausbildungsreife) Image der Schulart und der Lehrkräfte – im Zusammenhang mit Öffentlichkeitsarbeit Die HS-Initiative entfaltet ihre Wirkung aus der Summe der Bausteine HS als Lern- und Lebensraum – Erziehen und Unterrichten Inhalte Ganztagsschule

37 Leistungsmerkmale der Hauptschule Individuelle Förderung Förderpläne für Leistungsschwache und Leistungsstarke; Modularisierung der Lehrplaninhalte in abgeschlossene Lerneinheiten, die dem individuellen Kenntnisstand angepasst werden. Frage: Was kann der Schüler? Was kann er noch nicht? Modularisierung – Entwicklung von Bausteinen für ein möglichst individuelles Lernprogramm. Jede Schülerin und jeder Schüler hat Stärken. Aufgabe der Hauptschule ist es, diese Stärken zu entdecken und weiter zu entwickeln! Individuelle Förderpläne in Absprache mit Lehrkräften, Schüler und Eltern Folie 14 von 16 Hauptschulinitiative

38 Leistungsmerkmale der Hauptschule Profile Vertiefte Berufsorientierung ab der Jahrgangsstufe 8 in den Profilbereichen Handwerk / Technik / Industrie, Wirtschaft / Handel / Dienstleistung und Gesundheit / Soziales / Hauswirtschaft Die Spezialisierung auf ein Profil ab der Jahrgangsstufe 8 ermöglicht einen vertieften Wissenserwerb im gewählten arbeitspraktischen Bereich. Folie 13 von 16 Hauptschulinitiative

39 Angebot der Ganztagsklasse Leistungsmerkmale Rhythmisierter Tagesablauf aus Lernen, Entspannung, körperlicher Betätigung und gemeinsamen Mahlzeiten. Jeder Schüler soll die Möglichkeit haben, eine Ganztagsklasse zu besuchen. Flächendeckender Ausbau von Ganztagsschulen Die Ganztagsklasse bietet: zusätzlich Zeit und Raum für Übung und Vertiefung der Kernkompetenzen, Sicherung der Schlüsselqualifikationen, mehr Zeit für die Klassenleiter zur Stärkung des Arbeits- / Sozialverhaltens, volle Ausschöpfung der Unterstützungssysteme. gemeinsames Mittagessen Übungs- und Sicherungsphasen in der Gemeinschaft statt Hausaufgaben Folie 12 von 16 Hauptschulinitiative

40 Leistungsmerkmale der Hauptschule Sozial- und Arbeitsverhalten Vermittlung von Selbst- und Sozialkompetenz als Grundlage für lebenslanges Lernen und Teilhabe am Berufs- / Arbeitsleben als mündiger Bürger unserer Gesellschaft. Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus Das Klassenleiterprinzip stellt eine nachhaltige Begleitung der Schülerinnen und Schüler durch die Lehrkräfte sicher. Zudem ergeben sich durch weitere Maßnahmen innerhalb der Hauptschulinitiative (z.B. Ganztagesklassen, Modularisierung, Erhöhung des Praxisanteils) zusätzliche Möglichkeiten, das Sozial- und Arbeitsverhalten der Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu stärken. Folie 16 von 16

41 Den Schülern eine möglichst hohe Allgemeinbildung vermitteln Erhöhung der Ausbildungsreife und der Ausbildungs- chancen möglichst viele Schüler in einen möglichst hohen Abschluss bringen Zahl der Schüler mit Quali und Mittlerer Reife steigern Imageverbesserung der Hauptschule Gestaltung zukunftsfähiger Schulstrukturen Hauptschulinitiative


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