Die 60 – Minuten - Stunde a n der Realschule Windeck – Herchen geplant ab dem Schuljahr 2009/2010.

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1 Die 60 – Minuten - Stunde a n der Realschule Windeck – Herchen geplant ab dem Schuljahr 2009/2010

2 Gründe für die Umstellung von 45-Minuten- auf 60- Minuten-Einheiten (1) Organisatorische Defizite des 45-Minuten-Taktes Große Hektik und Unruhe durch ständigen Lehrer-, Fach-, und Raumwechsel Zeitnot und Belastung bei großen Entfernungen (Gebäudewechsel) führt zu verlorener Unterrichtszeit zuviel Gepäck (konkret und kognitiv) für 6-8 Einzelstunden

3 Gründe für die Umstellung von 45-Minuten- auf 60- Minuten-Einheiten (2) Pädagogische und lernpsychologische Defizite des 45-Minuten-Taktes Schränkt den didaktisch- methodischen Spielraum erheblich ein begünstigt den zeitsparenden Frontalunterricht erschwert vertieftes und nachhaltiges Lernen Ständige Überlagerungen von Lerninhalten durch rapiden Fachwechsel

4 Gründe für die Umstellung von 45-Minuten- auf 60-Minuten-Einheiten (3) Päd. Rahmenbedingungen haben sich stark gewandelt veränderterte Anforderungen an heutigen Unterricht (Bildungsstandards, Kernlehrpläne) individuelle Förderung Handlungs-und Schüler- orientierung Selbsttätigkeit der Schüler Kooperatives Lernen

5 Folglich: Der 45-Minuten-Takt scheint uns nicht mehr zeitgemäß.

6 Ziele der Umstellung Schaffung günstigerer Rahmenbedingungen für nachhaltigeres Lernen für die Umsetzung der Bildungsstandards Bessere Rhythmisierung durch einen entschleunigten Schulalltag durch einen übersichtlicher strukturierten Stundenplan Erhöhung der Zufriedenheit bei L/E/S durch eine Entlastung der Schüler/innen durch eine Entlastung der Lehrer/innen Schaffung günstigerer Rahmenbedingungen Bessere Rhythmisierung Erhöhung der Zufriedenheit bei S/L/E

7 Nachhaltiges Lernen Ruhigere Arbeits- atmosphäre Mehr Zeit für tiefergehende Stoffbehandlung Mehr individuelle Förderung möglich Mehr Zeit für selbständiges und kooperatives Lernen Weniger Überlagerungen von Lerninhalten Nur noch 4 (max. 6) Fächer pro Tag Experimente, Wochenplan, Gruppenarbeit, Stationenlernen, kreatives Arbeiten, Präsentationen, Projekte, Recherche, Exkursionen etc. Schüler können mehr in Eigenzeit lernen

8 geplante Evaluation nach einem Schuljahr Feedback-Sammlung durch Umfrage Feedback-Sammlung durch Umfrage Fragebögen in repräsentativer Anzahl Fragebögen in repräsentativer Anzahl