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Bildung für Berlin Schulinspektion 1 Ergebnisse der Inspektion an der Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 28. Mai 2009.

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1 Bildung für Berlin Schulinspektion 1 Ergebnisse der Inspektion an der Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 28. Mai 2009

2 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 2 1 Ergebnisse der Schule 1.1 Schulleistungsdaten und Schullaufbahn 1.3 Schulzufriedenheit und Schulimage 1.2 Methoden- und Medienkompetenz 2 Unterricht, Lehr- und Lernprozesse 2.1 Schulinternes Curriculum und Abstimmung des Lehr- und Lernangebots 2.2 Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unter- richt: Unterrichtsprofil 2.3 Schülerunterstützung und -förderung 2.4 Schülerberatung und -betreuung 3 Schulkultur 3.1 Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule 3.2 Gestaltung der Schule als Lebensraum 3.4 Kooperation mit gesell- schaftlichen Partnern 3.3 Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern 4 Schulmanagement 4.1 Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft 4.4 Unterrichtsorganisation 4.2 Schulleitungshandeln und Qualitätsmanage- ment 4.3 Verwaltungs- und Res- sourcenmanagement 5 Professionalisierung und Personal- management 5.1 Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz 5.2 Arbeits- und Kommuni- kationskultur im Kolle- gium 6 Ziele und Strategien der Qualitäts- entwicklung 6.1 Schulprogramm 6.2 Interne Evaluation Qualitätsprofil der Schule

3 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 3 Qualitätsprofil der Schule … basierend auf Schulrundgang Dokumentenanalyse Interviews Fragebogen Unterrichtsprofil Unterrichts- beobachtungen

4 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 4 1. Aussagen zum Unterricht

5 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 5 Unterrichtsbeobachtungen: Statistik besuchte Sequenzen AnfangMitteEnde Anzahl der Unterrichtsbeobachtungen:35 besuchte Lehrkräfte: 23 SozialformFrontal- unterricht Einzel- arbeit Partner- arbeit Gruppen- arbeit Anzahl der Unterrichtssequenzen Prozentuale Verteilung40 %69 %20 % (Die Summe kann über 100 % liegen, da in einer Sequenz mehrere Sozialformen beobachtet werden können.)

6 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 6 Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse C B A/B

7 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 7 Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse C B A/B

8 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 8 2. Stärken und Entwicklungsbedarf

9 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 9 Stärken der Schule engagierte Schulleiterin, die unter Einbeziehung aller am Schulleben beteiligten Gruppen kontinuierlich an der qualitativen Weiterentwicklung der Schule arbeitet hohes Engagement und Einsatzbereitschaft des pädagogischen Personals enge Kooperation zwischen den Lehrkräften und den Erzieherinnen, die eine Verzahnung des Unterrichts mit der ergänzenden Betreuung beinhaltet individuelle Unterstützung und Förderung der Schülerinnen und Schüler durch äußere Differenzierungsangebote systematische Förderung der Methoden und Präsentationskompetenz in den einzelnen Fächern zielorientierter Umgang mit den Schulleistungsdaten und den Ergebnissen der Schule positive und harmonische Atmosphäre im Schulalltag Einbettung der Schule in das Wohnumfeld durch eine aktive Öffentlichkeitsarbeit

10 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 10 Entwicklungsbedarf der Schule Im Bereich des Unterrichts: Förderung der Problemlösekompetenz, offene Aufgabenstellung Erweiterung der Individualisierung durch binnendifferenzierende Maßnahmen Sprach- und Kommunikationsförderung in allen Fächern Förderung der Teamkompetenz in Phasen der Partner- und Gruppenarbeit Kooperation mit anderen Schulen

11 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm Qualitätsprofil

12 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 12 1 Ergebnisse der Schule 1.1 Schulleistungsdaten und Schullaufbahn 1.3 Schulzufriedenheit und Schulimage 1.2 Methoden- und Medienkompetenz 2 Unterricht, Lehr- und Lernprozesse 2.1 Schulinternes Curriculum und Abstimmung des Lehr- und Lernangebots 2.2 Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unter- richt: Unterrichtsprofil 2.3 Schülerunterstützung und -förderung 2.4 Schülerberatung und -betreuung 3 Schulkultur 3.1 Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule 3.2 Gestaltung der Schule als Lebensraum 3.4 Kooperation mit gesell- schaftlichen Partnern 3.3 Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern 4 Schulmanagement 4.1 Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft 4.4 Unterrichtsorganisation 4.2 Schulleitungshandeln und Qualitätsmanage- ment 4.3 Verwaltungs- und Res- sourcenmanagement 5 Professionalisierung und Personal- management 5.1 Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz 5.2 Arbeits- und Kommuni- kationskultur im Kolle- gium 6 Ziele und Strategien der Qualitäts- entwicklung 6.1 Schulprogramm 6.2 Interne Evaluation Qualitätsprofil der Schule

13 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 13 1 Ergebnisse der Schule 1.1 Schulleistungsdaten und Schullaufbahn 1.3 Schulzufriedenheit und Schulimage 1.2 Methoden- und Medienkompetenz A A A 2 Unterricht, Lehr- und Lernprozesse 2.1 Schulinternes Curriculum und Abstimmung des Lehr- und Lernangebots 2.2 Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unter- richt: Unterrichtsprofil 2.3 Schülerunterstützung und -förderung 2.4 Schülerberatung und -betreuung A A A 3 Schulkultur 3.1 Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule 3.2 Gestaltung der Schule als Lebensraum 3.4 Kooperation mit gesell- schaftlichen Partnern 3.3 Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern A A A B 4 Schulmanagement 4.1 Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft 4.4 Unterrichtsorganisation 4.2 Schulleitungshandeln und Qualitätsmanage- ment 4.3 Verwaltungs- und Res- sourcenmanagement A A A A 5 Professionalisierung und Personal- management 5.1 Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz 5.2 Arbeits- und Kommuni- kationskultur im Kolle- gium A A 6 Ziele und Strategien der Qualitäts- entwicklung 6.1 Schulprogramm 6.2 Interne Evaluation A A Qualitätsprofil der Schule

14 Bildung für Berlin Schulinspektion Schule am Buntzelberg C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm Wir danken der Schule am Buntzelberg für die freundliche Aufnahme und die gute Unterstützung während der Inspektion


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