- Charakterisierung von Webquests -

Präsentation zum Thema: "- Charakterisierung von Webquests -"—  Präsentation transkript:

1 - Charakterisierung von Webquests -
Handout „Webquest“ - Charakterisierung von Webquests - Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

2 Merkmale von Webquests
Frei übersetzt bedeutet WebQuest „abenteuerliche Spurensuche im Internet“. WebQuest ist ein didaktisches Modell, um sinnvoll mit PC und Internet zu arbeiten; diese werden über das Internet oder Intranet  zur Verfügung gestellt. Dabei werden den Schülern zur Bearbeitung eines Arbeitsauftrages Internetlinks angeboten; darüber hinaus ist es erwünscht, dass auf zusätzliche Quellen, wie z.B. Bücher zurückgegriffen wird. Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

3 Merkmale von Webquests
Die eigenständige Arbeit der Lernenden steht im Vordergrund und soll zur selbständigen Konstruktion von Wissen führen. Die Ergebnisse der Einzel- und Gruppenarbeiten werden im Zuge der Präsentation zu einem Gesamtergebnis zusammengeführt. Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

4 Merkmale von Webquests
Zielgruppen und Unterrichtsinhalte: Webquests können angefangen von der Grundschule in allen Schularten sowie der Erwachsenenbildung unabhängig vom Unterrichtsfach eingesetzt werden, da sie immer vom Lehrenden auf die entsprechende Zielgruppe und deren Kompetenzen zugeschnitten werden können. Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

5 Merkmale von Webquests
Beispiele für die Einsatzmöglichkeiten: - Heimat- und Sachkundeunterricht (Grundschule) - Politik (aktuelles) - Sozialwissenschaften - Sporttheorie - Wirtschaftswissenschaften Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

6 Struktur von Webquests
                                            a.  Thema b.  Aufgabenstellung c.  Arbeitsprozess d.  Präsentation e.  Evaluation Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

7 Struktur von Webquests
a.Thema - Einführung eines Themas - Zielorientierung (z.B. Lösung eines Problems, Formulierung eines Standpunktes, Analyse komplexer Sachverhalte etc.)                                     Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

8 Struktur von Webquests
b. Aufgabe - Lehrer erstellt eine Aufgabe und gibt entsprechende Ressourcen- Angaben (Internet, Bücher, Lexika etc) - Arbeitsvereinbarungen werden getroffen und festgehalten Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

9 Struktur von Webquests
c. Arbeitsprozess      - Schülergruppen verständigen sich über die Details des Arbeitsauftrags, die Umsetzung und Vorgehensweise sowie die Arbeitsteilung und den Zeitplan                                         Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

10 Struktur von Webquests
d. Präsentation - Die Ergebnisse werden präsentiert und kommentiert (z.B. mit Hilfe von Power-Point oder Plakaten, auf einer Website)        Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

11 Struktur von Webquests
e. Evaluation Selbstevaluation der Schülergruppen durch ein Quest-Tagebuch. 1. Was haben wir erreicht? 2. Was war erfreulich an der heutigen Arbeit? 3. Was war schwierig bei der heutigen Arbeit? 4. Was wollen wir das nächste Mal erreichen? Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

12 Struktur von Webquests
e. Evaluation Lehrer gibt den Schülern Rückmeldung über ihre Leistungen, z.B. an Hand eines Beurteilungsbogens. Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

13 Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST
Ziele von Webquests Grobziel: Förderung des selbstständigen und autonomen Lernens und Umgang mit den neuen Medien Förderung der Handlungskompetenz; setzt sich zusammen aus: Humankompetenz Fachkompetenz Sozialkompetenz Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

14 Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST
Ziele von Webquests weiterhin: Methodenkompetenz Sprachkompetenz Lernkompetenz Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

15 Lernkultur/ Rollenverständnis
Der Lehrer übernimmt im Webquest die Rolle des Lernberaters, er entwickelt sich weg von der Rolle des Wissensvermittlers hin zum Coach bzw. Lernbegleiter. Der Lehrer steht nicht mehr im Zentrum der Wissensvermittlung, sondern der Lernende Er erstellt Brücken zwischen den einzelnen Lernschritten und stellt den Schülern ein "Gerüst" zur Verfügung, an dem sie sich orientieren können Die im Frontalunterricht dem Lehrer vorbehaltene Verfügungsgewalt über Auswahl & Gebrauch der Unterrichtsmaterialien liegt nun gänzlich beim Schüler Der Lehrende sorgt im Vorfeld für Bücher, Materialaufstellung,notwendige lokale Software Eine Prozessbeschreibung, die als konkrete Handlungshilfe / Unterstützung für die Lösung der Aufgabenstellung dient Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

16 Lernkultur/ Rollenverständnis
Die Schüler bearbeiten in der Regel die Aufgaben in Gruppen Sie sind angehalten, den Lernprozess kritisch zu reflektieren & zu bewerten Voraussetzung: Der Lernende muss zum Lernen motiviert sein und Interesse an dem haben bzw. entwickeln, was er tut und wie er es tut Der Schüler übernimmt Steuerungs- und Kontrollfunktion Präsentation der einzelnen (Gruppen-) Ergebnisse in adäquater Form (Bsp. Internet- bzw. PowerPointpräsentation oder Worddokument) Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

17 Lernkultur/ Rollenverständnis
Prozess-Merkmale Schüler werden aktiviert Gelernt wird durch Interaktion Der Schüler wird befähigt sein individuelles Lernen Eigenständig zu planen, zu organisieren, umzusetzen, zu kontrollieren und zu bewerten. Der Weg ist das Ziel!!!! Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

18 Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST
Einsatz im Unterricht WebQuest sollen... Eigenaktivität Selbststeuerung Mitverantwortung Innere Differenzierung Individualisierung Problemorientierung ... fördern!! Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST

19 Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST
Einsatz im Unterricht Handlungsorientierte Unterrichtsmethoden: Werkstattunterricht Wochenplan Projektunterricht Freie Arbeit  Partner- und Gruppenarbeit Merkmale Struktur Ziele Lernkultur/ Rollenverständnis Einsatz im Unterricht Mediendidaktisches Kurssystem WEBQUEST