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Köster `11 Studienseminar Köln Studienseminar Köln Gy/Ge Thema der 2. Sitzung im Kernseminar: Die kriteriengeleitete Unterrichtsbeobachtung.

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1 Köster `11 Studienseminar Köln Studienseminar Köln Gy/Ge Thema der 2. Sitzung im Kernseminar: Die kriteriengeleitete Unterrichtsbeobachtung

2 Köster `11 Studienseminar Köln Agenda 2. Sitzung ZeitThemaMethode/Sozial- form/Medien 20‘ Sammlung und Diskussion Ihrer Eindrücke aus der Unterrichtspraxis - Blitzlicht 45‘Unterrichtsbeobachtung Teil II: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele: ‚Physik-Stunde [25‘] Austausch in der Gruppe 1 (Expertengruppe) Austausch in der Gruppe 1 (Stammgruppe) -Videoanalyse - EA / GA 15‘PAUSE 60‘Unterrichtsbeobachtung Teil III: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele:Biostunde ‚Einführung in ein Projekt‘ [30‘] Absprache von Kategorien der Unterrichtsbeobachtung -Videoanalyse 30‘Präsentation und Diskussion der Ergebnisse- GA / Plenum 30‘Entwicklung von Kriterien guten UnterrichtsGA / Plenum 15‘Vorbereitung der pädagogischen Fahrt nach CochemPlenum

3 Köster `11 Studienseminar Köln Agenda 2. Sitzung ZeitThemaMethode/Sozial- form/Medien 20‘ Sammlung und Diskussion Ihrer Eindrücke aus der Unterrichtspraxis - Blitzlicht 45‘Unterrichtsbeobachtung Teil II: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele: ‚Physik-Stunde [25‘] Austausch in der Gruppe 1 (Expertengruppe) Austausch in der Gruppe 1 (Stammgruppe) -Videoanalyse - EA / GA 15‘PAUSE 60‘Unterrichtsbeobachtung Teil III: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele:Biostunde ‚Einführung in ein Projekt‘ [30‘] Absprache von Kategorien der Unterrichtsbeobachtung -Videoanalyse 30‘Präsentation und Diskussion der Ergebnisse- GA / Plenum 30‘Entwicklung von Kriterien guten UnterrichtsGA / Plenum 15‘Vorbereitung der pädagogischen Fahrt nach CochemPlenum

4 Köster `11 Studienseminar Köln Reflexion ‚Erste Eindrücke‘ Blitzlicht Die ausgewählten Seminarteilnehmer berichten über die gemachten Erfahrungen. Regeln:- es werden keine Fragen gestellt, - es wird nicht diskutiert, - jeder hält die Zeitvorgabe ein, - die Beiträge bleiben als persönliche Meinung / Eindrücke so stehen, wie sie mitgeteilt werden. Auswahl: Anzahl der Redner wird im Vorfeld festgelegt (Zeitplanung!); Auswahl z.B. über zuvor - nach Zufallsprinzip - verteilte Karten Zeitvorgabe: 2 Minuten pro Redner Ziel: Aktivierung des Einzelnen; kurze, präzise Formulierungen; Äußerung eigener Eindrücke, Gefühle; gegenseitige Information; Spaltung in Redner und Schweiger; Rücksichtnahme, Akzeptanz

5 Köster `11 Studienseminar Köln Agenda 2. Sitzung ZeitThemaMethode/Sozial- form/Medien 20‘ Sammlung und Diskussion Ihrer Eindrücke aus der Unterrichtspraxis - Blitzlicht 45‘Unterrichtsbeobachtung Teil II: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele: ‚Physik-Stunde [25‘] Austausch in der Gruppe 1 (Expertengruppe) Austausch in der Gruppe 1 (Stammgruppe) -Videoanalyse - EA / GA 15‘PAUSE 60‘Unterrichtsbeobachtung Teil III: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele:Biostunde ‚Einführung in ein Projekt‘ [30‘] Absprache von Kategorien der Unterrichtsbeobachtung -Videoanalyse 30‘Präsentation und Diskussion der Ergebnisse- GA / Plenum 30‘Entwicklung von Kriterien guten UnterrichtsGA / Plenum 15‘Vorbereitung der pädagogischen Fahrt nach CochemPlenum

6 Köster `11 Studienseminar Köln Kriteriengeleitete Unterrichtsbeobachtung Filmbeispiel: 1.Beobachten Sie den Unterricht und machen sich Notizen (2 Brillen). 2.Diskutieren Sie Ihre Eindrücke und erstellen Sie gemeinsam ein Ablaufschema der Std. 3.Benennen und beschriften Sie die wesentlichen Phasen/Aspekte Ihres Schemas.

7 Köster `11 Studienseminar Köln Unterrichtsbeobachtung Teil II Filmbeispiel: Vorstellung der Ergebnisse mit anschließender Diskussion

8 Köster `11 Studienseminar Köln Agenda 2. Sitzung ZeitThemaMethode/Sozial- form/Medien 20‘ Sammlung und Diskussion Ihrer Eindrücke aus der Unterrichtspraxis - Blitzlicht 45‘Unterrichtsbeobachtung Teil II: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele: ‚Physik-Stunde [25‘] Austausch in der Gruppe 1 (Expertengruppe) Austausch in der Gruppe 1 (Stammgruppe) -Videoanalyse - EA / GA 15‘PAUSE 60‘Unterrichtsbeobachtung Teil III: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele:Biostunde ‚Einführung in ein Projekt‘ [30‘] Absprache von Kategorien der Unterrichtsbeobachtung -Videoanalyse 30‘Präsentation und Diskussion der Ergebnisse- GA / Plenum 30‘Entwicklung von Kriterien guten UnterrichtsGA / Plenum 15‘Vorbereitung der pädagogischen Fahrt nach CochemPlenum

9 Köster `11 Studienseminar Köln Agenda 2. Sitzung ZeitThemaMethode/Sozial- form/Medien 20‘ Sammlung und Diskussion Ihrer Eindrücke aus der Unterrichtspraxis - Blitzlicht 45‘Unterrichtsbeobachtung Teil II: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele: ‚Physik-Stunde [25‘] Austausch in der Gruppe 1 (Expertengruppe) Austausch in der Gruppe 1 (Stammgruppe) -Videoanalyse - EA / GA 15‘PAUSE 60‘Unterrichtsbeobachtung Teil III: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele:Biostunde ‚Einführung in ein Projekt‘ [30‘] -Videoanalyse 30‘Präsentation und Diskussion der Ergebnisse- GA / Plenum 30‘Entwicklung von Kriterien guten UnterrichtsGA / Plenum 15‘Vorbereitung der pädagogischen Fahrt nach CochemPlenum

10 Köster `11 Studienseminar Köln Kriterien guten Unterrichts 10 Merkmale guten Unterrichts (H.M.): 1.Klare Strukturierung des Unterrichts 2.Hoher Anteil echter Lernzeit 3.Lernförderliches Klima 4.Inhaltliche Klarheit 5.Sinnstiftendes Kommunizieren 6.Methodenvielfalt 7.Individuelles Fördern 8.Intelligentes Üben 9.Transparente Leistungsbewertung 10.Vorbereitete Umgebung

11 Köster `11 Studienseminar Köln ZeitThemaMethode/Sozial- form/Medien – Sammlung und Diskussion Ihrer Eindrücke aus der Unterrichtspraxis - Blitzlicht – Unterrichtsbeobachtung Teil II: kriteriengeleitete Beobachtung (5 Brillen); (Filmbeispiele: ‚Physik-Stunde [Hypothesen] und Biostunde ‚Einführung in ein Projekt‘) Absprache von Kategorien der Unterrichtsbeobachtung -Videoanalyse - EA / GA - Kopien – 11.15PAUSE – 11.45Präsentation und Diskussion der Ergebnisse- GA / Plenum – Entwicklung von Kriterien guten Unterrichts GA / Plenum – Vorbereitung der pädagogischen Fahrt nach Cochem Plenum Pädagogische Fahrt nach Cochem


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