Modul 1 Didaktische Szenarien C.B. Lang, L.Mathelitsch, KF Universität Graz A. Koubek, J. Pauschenwein, FH Joanneum

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 2 Vom klassischen Unterricht zur Fernlehre Klass. Unter- richt + Skriptum am Netz, CDs,.. Interak- tive online Unter- lagen Discussions + gleichzei- tiger Zugriff auf Unter- lagen synchr. Kommu- nikation Virtuelle Klassen- zimmer Ein Vorschlag für einen schrittweisen Übergang

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 3 Offene Fragen n Wo stehen Sie persönlich? n Was erscheint Ihnen in Ihrem Unterricht als sinnvoll? n Wieweit möchten Sie gehen? n Was brauchen Sie dazu? – Know How, Unterstützung n Wie groß werden die Schritte sein?

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 4 + Skriptum (CD) Kontakte, CD, Floppies, Mini-Homepage Lern- und Arbeitsmaterial Individuelle Betreuung der StudentInnen kontakt, bequem, Gefahr: zuviel und zu oft Aufwand bei Erstellung, Verteilung? Updates? Aspekte Methode Einsatz

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 5 Vom Skriptum -> Homepage Webseiten - Homepage Elektronische Dokumente am Netz Aspekte Methode Einsatz Clusterung der Inhalte notwendig! Keine Probleme mit Verteilung und Update Kann aufwändig werden (Struktur)!

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 6 Interaktive online- Unterlagen Am Netz, als Einzelanwendung oder innerhalb einer Lernumgebung (könnte auch auf CD ausgegeben werden) Aufgaben, Selbsttest, Prüfung Didaktisches Modell? Aufwand bei Erstellung? Lernkontrolle für die Studenten Aspekte Methode Einsatz

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 7 Diskussionen, synchroner Zugriff Newsgroup, Forum Virtueller Seminarraum Offen oder password-geschützt Gemeinsames Arbeiten an Dokumenten Zeitplanung bei synchronen Events Gezieltere Diskussionen (passive Leser möglich), verteilter Informationswert Aspekte Methode Einsatz

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 8 synchrone Kommu- nikation - Chat Chat – angeboten durch Webportale In Lernumgebungen Gruppendiskussionen Kombinierbar mit shared workspace Bei großen Gruppen schwierig! Unterstützung durch virtuelle Persönlichkeiten (Avatare) Aspekte Methode Einsatz

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 9 Virt. Klassenzimmer, Lernumgebungen Televorlesung, Virtueller Kursraum Wenn Lehrende nicht persönlich verfügbar sind, Austausch von ExpertInnen Web-Präsenzzeiten vorgeben! Zeitrahmen/Fristen/Themen vorgeben! Hoher Netzaufwand - lange Onlinedauer Administrationsaufwand (System Overhead) Aspekte Methode Einsatz

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 10 Lernplattform Aspekte Methode Einsatz Webkurs - Lernplattform Kombination einiger/aller vorher genannten Features Praktisch: alles unter einem Haus Abhängigkeit von der Technik Sollte nicht Einzellösung sein, sondern Institut- Uni-Studiengang-FH-weit !

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 11 Didaktische Szenarien n Vor/Nachbereitung von Präsenzunterricht (individuelles Lernen) n Betreuung von Studenten im Ausland oder während eines Praktikums n Gruppenarbeiten, kollaboratives Lernen n Projektorientiertes oder problembasiertes Lernen

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 12 Fazit n Es gibt viele Möglichkeiten. n Train-the-Trainer Ausbildung bietet die Möglichkeit zu schnuppern. n Zeit lassen in der Umsetzung, mehrere Schritte planen. n Auch die StudentInnen können überfordert werden!

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen 13 Anhang: Selbstgesteuertes Lernen Sechs Pfeiler n Selbstorganisation n Systemische Sichtweise n Prozess n Persönlichkeit n Team n Kooperation WS Selbstgesteuertes Lernen und Webteaching, E. Czerny, U. Peuerböck, U. Gudera, E. Bernik, KFUG,

train the trainer Im Auftrag des bm:bwk im Rahmen der Initiative Neue Medien in der Lehre an Universitäten und Fachhochschulen bedeutet für die Lehrende: n immer auch Lernende zu sein n sich auch von den Studenten leiten zu lassen n Verantwortung teilen n im Team arbeiten n Mut zur Lücke haben n Nichteinmischen als pädagog. Handlung wahrnehmen n vernetztes Denken fördern und n dabei aber die Komplexität nicht vergessen..