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Veröffentlicht von:Alfihar Karlen Geändert vor über 10 Jahren
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ZML Der Stellenwert von "Tele-lernen in der tertiären Ausbildung Anni Koubek
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Zentrum für Multimediales Lernen 1. Das ZML 2. Problemstellung 3. Evaluierungsergebnisse an der FH 4. Konsequenzen
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ZML Das ZML
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Zentrum für Multimediales Lernen
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Das ZML Neue Lernmethoden im Schulbereich Tertiärer Sektor Weiterbildung
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Zentrum für Multimediales Lernen Telelernen an der FH ? in welchem Rahmen wie umsetzen Kosten wieviel
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ZML Evaluierungs- ergebnisse
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Zentrum für Multimediales Lernen Lehrveranstaltungen VL Informationswissenschaft VL Umwelttechnik Kurs Technisches Englisch
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Zentrum für Multimediales Lernen Informationswissenschaft: Zielgruppe: Studenten Lernplattform WebCT Ablage d. Lehrmaterialien im Web Bulletin Board Mailing
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Zentrum für Multimediales Lernen
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Technisches Englisch Zielgruppe: Berufstätige CD-Rom WebCT
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Zentrum für Multimediales Lernen
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Lernplattform WebCT Online-Skriptum Quizzes Umwelttechnik
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Zentrum für Multimediales Lernen Wunsch nach Papierskriptum Ablenkung durch Mailen/Surfing
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ZML Konsequenzen
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Zentrum für Multimediales Lernen Didaktischer Rahmen Wissenskonstruktion Situierte Kognition Soziales Lernen
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Zentrum für Multimediales Lernen Nur wenn Technologie ein Defizit im Lernkontext abdeckt, ist es eine wertvolle Unterstützung für Lernende.
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Zentrum für Multimediales Lernen Fragestellungen Welche Defizite gibt es im tertiären Bereich, sodass Telelernen Sinn macht? Welche neuen Ausbildungsmodelle sind mit den Techniken sinnvoll?
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Zentrum für Multimediales Lernen Modelle aus der Erfahrung Lehrbeauftragter weilt nicht ständig am Studienort Unterschiedliche Voraussetzungen von Studierenden erfordern individuelle Ausbildungspläne - spezielles Thema: Studienanfänger! Spezielle Problemkreise: Skriptenverwaltung, Prüfungsunterstützung, Projektarbeiten, etc.
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Zentrum für Multimediales Lernen Neue Modelle an der FH Zugänglichkeit für verschiedene Lernergruppen: z.B. FH und Weiterbildung Duales Studium bzw. Betreuung und kontinuierlicher Lernprozess auch im Firmenpraktikum
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Zentrum für Multimediales Lernen Fazit Nicht Bewährtes gegen Neues austauschen sondern Defizite erkennen und abdecken oder Neue Modelle schaffen
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