VL Trainingswissenschaft 2 VL Trainingswissenschaft 2. Gegenstand und Forschungsstrategien der Trainingswissenschaft

Gegenstandsbereiche der Trainingswissenschaft

Gegenstandsbereiche der TRW Training Leistungsfähigkeit Wettkampf

Trainingsziele -inhalte und -methoden Typische Themen: Modelle des Trainings Trainingsziele -inhalte und -methoden Trainingsplanung, -kontrolle und –auswertung Methodologie der Trainingsforschung

Modelle der Leistungsfähigkeit Typische Themen: Modelle der Leistungsfähigkeit Systematik und Determination der Leistungskomponenten Theoretische und praktische Leistungsdiagnostik Entwicklung der Leistungsfähigkeit Methodologie der Erfassung der Leistungsfähigkeit

Modelle des sportlichen Wettkampfes Typische Themen: Modelle des sportlichen Wettkampfes Beschreibung des Wettkampfverhaltens Teilleistungen und komplexe Wettkampfleistung Methodologie der Wettkampfdiagnostik

Leistungs- Training fähigkeit Wettkampf Wechselwirkungen Ansteuerung Trainingsziele Training Voraussetzung Anforderungen Bewährung Erfolg Wettkampf

Forschungsstrategien in der Trainingswissenschaft

Trainingswissenschaft versteht sich als Wiederholung Trainingswissenschaft versteht sich als interdisziplinäre empirische und angewandte Wissenschaft

Angewandte Wissenschaft Zwar versteht sich die Trainingswissenschaft als angewandte Wissenschaft dies bedeutet jedoch nicht ... daß alle Ergebnisse der TRW unmittelbar handlungsrelevant sind! daß in der TRW keine Grundlagenforschung betrieben werden soll! Wieso nicht?

Forschungsstrategien Grundlagen-forschung Gesetze

Aussagen: Gesetzesmäßige Zusammenhänge zwischen Variablen Grundlagenforschung Aussagen: Gesetzesmäßige Zusammenhänge zwischen Variablen Praxisrelevanz: keine unmittelbare, Hintergrundwissen Beispiele: Physiologische Gesetze Trainierbarkeitsaussagen Erforschung der Leistungsstruktur Kritik: Oft abstrakte Laborbefunde, Experimentelle Gültigkeit vor Übertragbarkeit

Forschungsstrategien Anwendungs-forschung Technologische Regeln

Aussagen: Wiss. Empfehlungen für praktisches Handeln Anwendungsforschung Aussagen: Wiss. Empfehlungen für praktisches Handeln Praxisrelevanz: unmittelbar, wenn Voraussetzungen der Untersuchung zutreffen Beispiele: Vergleich von alternativen Trainingskonzepten Kritik: Oftmals ist die Anwendungssituation nicht vergleichbar

Forschungsstrategien Evaluations-forschung evaluatives Wissen

Evaluationsforschung Evaluationsforschung ist die systematische Anwendung wissenschaftlicher Methoden zur Bewertung des Konzeptes, der Implementation, der Wirksamkeit und der Effektivität einer sozialen Intervention.

Evaluationsforschung Aussagen: Analyse konkreter Maßnamen in der Praxis mit wiss. Methoden Praxisrelevanz: Natürliche Praxisrelevanz Beispiele: Dokumentation von Trainings-prozessen und Problemlösungen; aber: „Weisser Fleck“ Kritik: Oftmals ohne Methodenbewußtsein durchgeführt, oft als unwissenschaftlich angesehen

Forschungsstrategien Evaluations-forschung evaluatives Wissen Grundlagen-forschung Gesetze Anwendungs-forschung technologische Regeln

Praxisunterstützung der Strategien Grundlagenforschung: Hintergrundwissen, Begründung der Konzeption Angewandte Forschung: Technologische Regeln, optimale Modelllösungen Evaluationsforschung: Wiss. Begleitung und Bewertung, Rekonstruktion von Praxiswissen

Ergebnisse der Überlegungen Sportwissenschaft: Strategienmix Sportpraxis Es gibt keine Handlungsanweisungen, keine Standardrezepte! Es gibt keine Ausreden: Kompetenz des Anwenders! Gleichberechtigte Partner!