Do. 10. Dez.: IV. „Hermeneutik“ Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt Wintersemester 2009/10 Do. 12.15-13.45, LG 2/ HS 5 / PD Dr. J. Renn Do. 10. Dez.: IV. „Hermeneutik“

Irritation der Schemata Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt WS 2009/10 - Do. 10. Dez. 2009 Kritik an der Gesellschaft als Wissenschaftskritik ist Kritik am „identifizierenden“ Denken, an subsumtionslogischen Methoden Vorrang des „Objekts“ und „lebendige Erfahrung“ Theorie des „Ganzen“ in der Analyse des Details „erzeugt“ ? Subjekt Objekt Heuristik bestimmt ? Vorverständnis Schemata Gegenstand Dialektik = zirkulär Irritation der Schemata

Hermeneutik Klassisches Beispiel: Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt WS 2009/10 - Do. 10. Dez. 2009 Klassisches Beispiel: die Aneignung fremder oder „fremd gewordener“ kultureller Überlieferung: Erfahrung am/ mit dem „Gegenstand“ Einordnen in einen bekannten Typus – Subsumtion unter Kategorie Aufgrund der Differenz zwischen Erwartung und Gegenstand Typus / Begriff / Schema verändern Ἑρμής Hermeneutik

Zeitabstand/ Geschichte Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt WS 2009/10 - Do. 10. Dez. 2009 Friedrich Ast Friedrich Schleiermacher Joh. Gust. Droysen Wilhelm Dilthey Martin Heidegger Hans Georg Gadamer Paul Ricoeur Die Lehre des Verstehens Die Kunst der Auslegung Hermeneutik Primärer Gegenstand: Text Typen/Stufen der Interpretation: Grammatisches Versteh. Psycholog. Verstehen Objektiv. Sinnverstehen Text Text Text Text Text Text Zeitabstand/ Geschichte Der „selbe“ Text ändert seinen Sinn durch zunehmenden historischen Abstand. In extremis wird ein vormals „eindeutiger“ Text unverständlich.

Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt WS 2009/10 - Do Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt WS 2009/10 - Do. 10. Dez. 2009 Der hermeneutische Zirkel: Der Text ist unverständlich Die Frage finden, auf die der Text eine Antwort gibt Vom Vorverständnis über das Missverständnis zum Fremdverstehen als Selbst-Verstehen Vorurteil der Vollkommenheit Vorverständnis nicht „ausschalten“, sondern in Annäherung an den Gegenstand explizieren Text und Institution: Zirkularität Den Text „besser“ verstehen (als er sich selbst) sich selbst besser verstehen zirkuläre Beziehungen zwischen… dem Ganzen und den Teilen Textsinn und Interpret den Textgattung und dem Werk Hans Georg Gadamer

Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt WS 2009/10 - Do Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt WS 2009/10 - Do. 10. Dez. 2009 Der Sinn des Textes Bestimmt die Interpretation und das Begriffsverständnis Begriffsbedeutung im auszulegenden Text Der Kontext schränkt die mögl. Bedeutungen des Wortes ein Teil: Das Wort Die Worte bilden den Satz, die Absätze,… Ganzes: Der Text Begriffs- und allg. Vorverständnis des Interpreten Die „Vorurteile“ der Interpreten projizieren Einen Sinn in die Begriffe/ In den Text

Horizontverschmelzung Wirkungsgeschichte: Vorlesung Wissenschaftspropädeutik Universität Erfurt WS 2009/10 - Do. 10. Dez. 2009 Horizontdifferenz Horizontverschmelzung Wirkungsgeschichte: „gebrochene“ Kontinuität des Sinns Text Deutung Überlieferung: Kette der Wirkungen als indirekte Kontinuität Gegenstandserweiterung: von der schriftlichen Überlieferung zur sozialen Praxis Verstehende Soziologie - doppelte Hermeneutik: Clifford Geertz: Kultur als Text Problem der Interpretation einer „fremden“ Kultur… Die (dialektisch) zirkuläre Interpretation von Interpretationen